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1、课题5、一株紫丁香教学目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3. 在读中感悟诗歌语言的优美，积累诗中优美词句。教学重点 会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会师生之间的深厚感情。教学时间2课时教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整一、谈话导入1刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。【课件示紫丁香的图片】2介绍紫丁香的相关知识。3板书课题，齐读课题4、明确目标课件出示课时目标，学生
2、读，明确本节课的学习目标。2、 学会生字新词 1、学习字词（一）自主学习。1学生自读课文，把课文读准。2.学生自读生字新词，把生字新词读准，边读边想：自己能用什么方法识记哪个生字。 （二）合作交流 1.教师出示生字：2.互学：同桌互相检查生字是否读准。3.共学：小组合作读生字词，交流识记生字的方法、组词、用词说话。（三）展示汇报 1.学生展示读准生字词语，“踮起” 一词中的“踮”要读好第三声，防止学生读第四声, “倦、脚尖儿”读起来比较拗口，注意读准音。2.学生展示识记生字的方法。“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的的方法识记：如“牵”牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”四四方方一间房，一根木
3、头在中央。“踮” 做动作的方法识记理解3.教师出示生词和课后“我会读” 的词语，开火车读、齐读，用词说话。2.、指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。重点指导学生写好“甜、歌、除、您”等字2. 学生在课本田字格写难写的字。三、再读课文，读通读顺。1.自主学习：自读课文，把自己的诗节做个标记并多读几遍。2.合作交流：在组内同学分别读出自己的诗节，大家共读，读好整首小诗3.展示汇报：点号接力读小诗。4.赏析评价以上课文读通情况。四、细度课文，整体感知课文大意5.这首小诗主要写了几个孩子在（ ）的窗前栽下（ ）的故事。 第二课时一、复习导入，明确目标：课件出示课时目标，学生
4、读，明确本节课的学习目标。二、赏读课文，品词品句。1、读读课文第一节，想一想同学们是怎样走进小院栽种紫丁香的，为什么？画出相关的词语，再读一读。（一）自主学习：学生读课文。围绕问题读、想、读。（二）学生汇报交流（三）指导朗读，读好“踮起脚尖儿”（）再读课文25节，想一想：哪些词句写了紫丁香的美？哪些词句表达了老师的爱戴?（一）学生自主学习画出关键词句再读相关章节。（二）合作交流：2、组员分别读出自己最喜欢的诗节，组内用说话的语气演读第二、三、四五节。比如：(组长):这几节诗都是同学们对老师的呼唤,注意读出高低不同的语气。生领：“老师，老师”组员齐读：“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做
5、伴。”生领：老师组员齐读“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”生领：“老师”组员齐读：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。.夜深人静了你想对还在备课的老师说些什么呢？（三）展示汇报，赏析学生感情朗读：学生按照以上步骤汇报。教师点拨，引导学生品味词语：1.文中“绿叶沙沙” 像（ ），“盛开的花儿”像（ ）。2.出示句子，让学生比较读，感受朗读的押韵。（1）帮您消除一天的疲倦。帮您消除一天的疲劳。（2）感谢您时时把我们挂牵。感谢您时时把我们挂念。3.句式仿写练习：绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌。 （ ）在（ ） ，那是（ ）。 三、指导背诵，回归全文。四、拓展延伸，积累提升：1.出示赞扬老师的诗句、佳句，让学生诵读、积累。2.以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。