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1、 9 古诗两首 教学目标：1、认识“促、忆、异、逢、佳、倍、插”7个生字。会写“促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”10个字。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、体会诗歌感情。4、激发和培养学习古诗的兴趣。重点: 体会诗人表达的思想感情。难点:学习诗人借景抒情的写作方法。教学准备：1.课文相关图片。2.课件、阅读课本。课时规划：三课时教学过程：第一课时一、复习旧知导入 师：同学们都学过古诗，能不能背一背你们知道的古诗？生：小儿垂钓望庐山瀑布 师：根据学生说出的诗歌，集体背诵一首。今天我们又要学习两首古诗，希望同学们认真学习。（板书：古诗两首） 【设计意图：通过复习旧知识引出新课的学习】二、
2、领读诗歌。课件出示夜书所见九月九日忆山东兄弟老师领读诗歌【设计意图：朗读诗歌，增加学习古诗的兴趣】三、检查预习情况。 老师给大家布置了预习任务，不知道大家有没有完成，我们来检查一下。课件出示要求会认的7个汉字：“促、忆、异、逢、佳、倍、插”1、提问学生2、集体朗读两遍【设计意图：通过检查巩固预习，督促预习】四、学习“我会写” 课件出示“促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”十个汉字。 1、请学生注拼音，一边领读 2、练习组词，并把词语组在课文中生字旁边 3、根据组词情况练习造句 4、重点讲写“佳、遥、插”三个字 【设计意图：通过读、组词、说话，有利于学生学习能力的提高】五、朗读诗歌 男女生各
3、朗读一首诗歌。【设计意图：培养朗读古诗的良好习惯】六、快乐阅读 朗读阅读课本第113-115页，把自己喜欢的词语和句子画一画！【设计意图：快乐阅读，增加知识，积累语句】七、小练笔 选择学过的词语写话：促织、深浅、回忆、异地、相逢、佳节、三倍、遥远、遍地、插柳 【设计意图：练习写作】第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课。 1课件出示所学词语：促织、深浅、回忆、异地、相逢、佳节、三倍、遥远、遍地、插柳指名朗读。2导入：通过上一课的学习，我们已经会读这两首诗歌了，今天我们学习第一首诗歌夜书所见【设计意图：温故知新】2、 朗读感悟。 3、 1、老师有感情的范读古诗2、请学生模仿老师朗读古诗【设计意
4、图：朗读诗歌，品味情感】三、学习诗歌 课件出示：1、诗歌背景讲述：我国宋代诗人叶绍翁，有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便写下了这首诗夜书所见2、课件播放图片与诗句，请同学们结合图片说说诗句的大意，老师适当引导，说出诗歌大意。3、体会情感，假如你就是这个背井离乡，独自在外的诗人，看到眼前这样的情景，你会是怎样的心情？根据学生的回答说出诗歌所表达的感情。【设计意图：学习诗歌，抓住情感】四、小结： 学习了这首诗歌，带着思乡的情感请同学们大声朗读这首诗歌。【设计意图：深化情感】五、快乐阅读 朗读阅读课本第116-119页，把自己喜欢的词语和句子画一画！【设计意图：积累
5、词语，增加知识】六、小练笔 诗人看见小孩子们捉蟋蟀，想起了自己美好的童年，诗人非常羡慕同学们啊，那同学们对自己的美好的生活有什么感受哪？请写一写。【设计意图：开拓思维，锻炼学生的写作水平】第三课时教学过程：一、复习旧知，导入新课。 1背诵夜书所见2导入：通过上一课的学习，我们已经会读背第一首诗歌了，今天我们学习第二首诗歌九月九日忆山东兄弟【设计意图：温故知新】二、朗读感悟。 1、老师有感情的范读古诗2、请学生模仿老师朗读古诗【设计意图：朗读诗歌，品味情感】三、学习诗歌 课件出示：1、诗歌背景讲述：我国唐代诗人王维，他离开家乡，独自在外，在异乡过重阳节时，触景生情，心里思念家乡和亲人，便写下了这
6、首诗九月九日忆山东兄弟2、所以朗读诗歌，声音应该低沉一点，速度慢一点，老师适当引导，齐读诗歌。3、分析诗歌师：王维思念亲人的同时，他想到故乡的兄弟在干什么？ 生：兄弟在登高望远，还分插茱萸，插茱萸时少了一个兄弟 师：是谁呢？ 生：王维。 师：想一想诗人在外过节的心情怎样？4、体会情感，假如你就是这个背井离乡，独自在外的诗人，看到眼前这样的情景，你会是怎样的心情？根据学生的回答说出诗歌所表达的感情。【设计意图：学习诗歌，抓住情感】四、小结： 学习了这首诗歌，带着思念家乡，思念亲人的情感请同学们大声朗读这首诗歌。【设计意图：深化情感】五、快乐阅读 朗读阅读课本第120-124页，把自己喜欢的词语和句子画一画！【设计意图：积累词语，增加知识】六、小练笔 好朋友时刻挂念着彼此，就像王维和他的朋友一样，那同学们有好朋友吗？请写一写！【设计意图：提高语言运用能力】 板书设计： 9 古诗两首 听萧萧风声 夜书所见 思念家乡 看儿童挑促织- 九月九日忆山东兄弟 佳节 -倍 -思亲 华 山 （西）长安-家乡（东）