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1、北师大版三年级数学上册第三单元搭配中的学问教案教学内容：搭配中的希学 教学重点： 合具体情境，能 行有序的思考，掌握搭配的方法。教学 点：学会分析有序思考的方法，使思 更加富有条理性。教学 程：一、 情境,渗透有序。1、站 ：老 今天上 前想 3 位小朋友前面站 ，有有几种不同的站法生： ：我 怎 做才能把所有的不同站法都找出来呢？（安一定的次序来）生：有 序，不重复2、揭示 ： 堂 我 就用有序、 不重复的思考方法一起来研究搭配中的学 板 （搭配中的学 ）【 意 ： 通 三个学生的站 活 ， 激 学生的学 极性， 学生明确数学知 就在自己身 、明确有序思考。 新授打下伏笔。 】二、学生活 、
2、探究 律。（一）、活 一1、 件出示星期一的菜 2、 看 。明确什么是 菜、什么是素菜及配菜方法。 ：通 看 你得到了那些信息？生： 菜有肉丸子。生：素材有白菜和冬瓜。生：一份盒 含一个 菜和一个素菜。 ：什么是 菜、什么是素菜？生：用肉做的菜叫 菜。生：白菜就是素菜。生： 也是 菜 ：大家 得 ，用 肉做的菜就是 菜。 用蔬菜、水果做的菜是素菜。3、学生分 自由配菜，星期一有多少种不同的配菜方法。 出理由。4、 交流。 ：哪个 愿意把你 的配菜方法 一 ？生：第一种：肉丸子和白菜。生：第二种：肉丸子和冬瓜 ： 得很好，我 在平 不要挑食，注意搭配。5、 ：白菜和冬瓜能搭配在一起 ？（生回答）
3、 ：同学 很 真， 我 在做 ， 一定要仔 ， 看清 目的要求。【 意 ：通 学生在活 中 一 、 一 、看一看找出搭配的 律。明确有序才能不重复，知道搭配很有学 。】（二）活 二1、 件出示星期三的菜 2、 察和星期一的菜 有什么异同？生：星期一的只一个 菜，星期三有两种 菜生：星期一和星期三都有两个素菜3、活 ：分 自由配菜， 出理由。（一份盒 只能有一个 菜和一个素菜。）4、 交流。 ：哪个 愿意把你 的配菜方法 一 ？生：牛排和豆腐、牛排和油菜生： 和豆腐、 和油菜教 板 ：（根据学生的 ，教 板 ）牛排/豆腐鱼/豆腐油菜油菜也可以 配菜：豆腐/牛排鱼油菜/牛排鱼5、 ： 两种搭配方法
4、有什么相同点？和不同点？6、 ：哪个 愿意把 情况 一 ？生：以上两种方法按一定的 序搭配。生：第一种：有两个 菜，搭配 先 一个 菜，接着把所有素菜分 与它搭配，配出两种；再 另一个 菜，接着在把所有素菜分 与它搭配，配出两种；生：第二种：有两个素菜，搭配 先 一个素菜，接着把所有 菜分 与它搭配，配出两种；再 另一个素菜，接着在把所有 菜分 与它搭配，配出两种； ：怎 搭配，才不会重复，又不会 漏呢？生：搭配要有次序 ：怎 才能做到搭配有次序呢？生：跟上面一 可以先确定 到素，也可以先确定素再到 7、填完 上的搭配。（三）活 三1、 件出示星期五的菜 2、学生 搭配，看一共有几种配菜方法。
5、3、全班交流， ：有多少种配菜方法？生：有 6 种配菜方法 ：你是怎么配的菜？生：先用 菜中的肉丸子与三种素菜搭配。再用 菜中的 与三种素菜搭配。生：先用素菜中的白菜与两种 菜搭配， 再用素菜中的豆腐与两种 菜搭配。然后用素菜中的冬瓜与两种 菜搭配。4、探究 律 ：搭配中的学 可不少，你 了什么？生：搭配时要做到有序、不遗漏。生 :配菜方法的种数就是荤菜和素菜个数的积。师：说得好。我们来验证一下。星期一的有一个荤菜和两个素菜，就是 12=2（种）星期三的有两个荤菜和两个素菜，就是22=4（种）星期五的有两个荤菜和三个素菜，就是23=6（种）【设计意图： 通过对三天菜谱的搭配， 使学生能有序、
6、不重复得找出各种搭配方法。并通过观察找出了规律， 还引导学生进行了验证。 学生由易到难逐步抽象出有序搭配的方法， 使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。 】三、实践应用解决问题（一）、搭配路线。1、出示从学校经过少年宫到动物园的线路图。（第 27 面的练一练第一题）师：从学校经过少年宫到动物园有几条路可以走？生：从学校经过少年宫到动物园有6 条路可以走。师：你怎么这么快就说出来了呢？生：从学校到少年宫有两条路，从少年宫到动物园有三条路。23=6（条）师：很好，你能用字母把6 条路写出来吗？2、学生用字母把 6 条路写出来并交流。师板书：A CB CA DB DA EB E（二）搭配服装 （第 27 面的练一练第二题）师：生活中还有许多需要搭配的地方， 这个周末笑笑要参加晚会， 她有些发愁。让我们帮笑笑选一套合适的衣服好吗？（出示课件）师：你是怎样搭配的请写一写。师：一共有几种搭配的方法呢？（生汇报，强调有次序）师：我们在服装搭配时要注意什么？生：要一件上装，一件下装的搭配。【设计意图：利用学生找的规律解决实际中的问题。 渗透搭配知识涉及到生活的各个部分，培养学生有序思考能力， 】(四 )、联系生活拓展应用回家后挑选几件自己的衣服试着搭配，看一看有几种搭配方法。