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1、测量长度和时间 教材分析本节课主要学习长度的单位、长度的测量工具和正确使用刻度尺、时间的单位和测量、秒表的使用。 教学目标【知识与能力目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2 、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。【过程与方法目标】1、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。2 、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。【情感态度价值观目标】通过相关长度和时间的测量过程， 激发操作兴趣， 形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 教学重难点【教学重点】1、长度单位的换算2、物体长度的
2、测量3、秒表的读数【教学难点】1、长度单位的换算2、停表的读数 课前准备1、多媒体课件；2、学生预习课本，准备刻度尺和手表3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关长度单位的资料。4、了解生活中的物体的尺寸，对长度有一定的认识 教学过程一、创设情景，激情导入：仔细观察图片， 引导学生说出自身感受。眼睛来目测一个物体的长度会不准确，那么我们怎么来解决这个问题？我们知道秦始皇在建立大秦时统一了度量衡，那么它的意义何在？我们都学过描述时间的优美词语，你能说出哪些？时间又怎么来测量？这节课我们将一一解决这些问题。下面我们开始这节课的学习。二、新课讲解，娓娓道来1、单位制通过学习和了解我们知道要想精确地测出
3、物体的长度，就要将待测的量与公认的标准量进行比较，那么这个公认的标准量就是单位制。2、长度的单位长度的单位和测量长度的工具：测量长度一般使用刻度尺，长度的基本单位是米，用 m表示。比米还大的长度单位有千米（ km），比米还小的长度单位有分米(dm) 、厘米 (cm) 、毫米 (mm)、微米 (m ) 、纳米(nm) ，它们之间的关系是：1km103 m1dm10 1 m1cm10 2 m1mm10 3 m1 m10 6 m1nm10 9 m长度的测量步骤：第一步，测量前观察刻度尺看零刻线：看刻度尺的零刻线是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。看量程：即看刻度尺的测量范围是否满足要
4、求。看最小分度值： 分度值反映了刻度尺的准确程度。 它决定刻度尺的精确度和测量结果的有效值。第二步，测量刻度尺要放正，要沿着所测量的长度，零刻线（或者其他清晰的刻度）对准起始位置，有刻线的一边要紧靠被测物体。第三步，读数视线要与尺面垂直，注意刻度尺上的大格和小格数目。第四步，记录记录数值时，还要注明测量单位，不然没有单位的记录是没有意义的3、时间测量时间的单位和测量时间的工具时间的基本单位是秒，用 s 表示。表示时间的单位还有小时（ h），分钟 (min) 等。它们的关系是：1h=60min1min=60s记录时间停表的读数方法：机械停表的读数：读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数。小盘：通常有3
5、0 刻度和 60 刻度型。 30 刻度型则每格代表0.5 分钟， 60 刻度型每格则代表 0.25分钟。大盘：大盘每圈代表30s，共 60 个大刻度，每两个大刻度之间有5 个小刻度，所以每格大刻度代表0.5s ，每格小刻度代表0.1s ，这也是停表精确度为0.1s 的原因。电子停表的读数：小时+分钟 +秒 +小数例如： 1:23 32 12 读数为 1 小时 23 分 32.12 秒三、典例精析1、在国际单位制中， 长度的基本单位是，符号是。时间的基本单位是符号是。测量长度的基本工具是。【答案】米，m，秒， s，刻度尺【解析】国际单位制中规定“米”是长度的基本单位，度的基本工具我们一般使用刻度
6、尺。“秒”是时间的基本单位。测量长2.我国 1元硬币的直径大约是（）A 2.5mB 2.5 dm C 2.5cmD 2.5 mm【答案】 C【解析】我国的一元硬币直径大约2 厘米，所以选择C 合适。3.下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）ABCD【答案】D【解析】 测量时要注意物体要放在刻度尺有刻度的一边，物体应该与零刻度对齐。所以选项D符合标准。4、小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为的刻度尺的分度值为（）A 1mmB1cmC 1dmD 1m25.91cm，宽为18.35cm那么他所用【答案】A【解析】 由记录结果可知， 倒数第二位的数字9 和3 所对应的毫米单位为刻度尺的最小分
7、度值，即1mm故选 A【点评】本题考查了根据记录数据确定刻度尺的分度值，熟练掌握基础知识即可正确解题5、下列有关误差的说法中正确的是（）A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差D选用精密的测量仪器可以消除误差【答案】 A【解析】误差是不可避免的， 我们只能使用精密的仪器和采用更好的测量方法来减小误差。误差并不是错误。6、小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量木块的长度，如图所示，木块的长度为80_cm。【答案】 cm； 1.85 【解析】中学生的身高在160cm 左右，课桌的高
8、度大约是中学生身高的一半，在80cm左右；刻度尺上 1cm 之间有 10 个小格， 所以一个小格代表 1mm，即刻度尺的分度值为 1mm；木块 左 侧 与 11.00cm 对 齐 ， 右 侧 与 12.85cm 对 齐 ， 所 以 木 块 的 长 度 为 L=12.85cm 11.00cm=1.85cm 故答案为： cm； 1.85 【点评】 刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位7、下列时间段与1min 最接近的是（）A百米赛跑所用的时间B成年人吃一顿饭的时间C80mD【答案】C【解析】一分钟是60
9、 秒，差不多是走80 米的时间。百米赛的时间是10 秒左右，成年人吃一顿饭的时间大概是半小时，正常呼吸一次的时间大概是一秒。8、如图1 所示，木块的长度是cm如图2 所示，秒表的读数为mins【答案】2.45 ； 2； 36【解析】由图知：（ 1）刻度尺上1cm之间有10 个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.00cm对齐，右侧与3.45cm对齐，所以物体的长度为L=3.45cm 1.00cm=2.45cm ；（ 2）在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格， 所以一个小格代表0.5min，指针在“ 2”和“ 3”之间，偏向“3”一侧；
10、在停表的大表盘上，1s之间有2 个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在36s处，所以秒针指示的时间为36s ，即秒表的读数为2min+36s=2min36s故答案为： 2.45 ； 2； 36【点评】物理测量中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、 温度计等， 任何一种工具， 一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值四、课程小结单位观察知识结构图测量工具放对长度的测量刻度尺的使用看对误差记对测量时间的测量五、课后作业1、填空(1)5.3km= m；(2)1.6mm=m；(3)24nm= mm ；(4
11、)2.5 105cm= km（5） 25 分米 =米 = 千米2、 图所示测物体的长度，刻度尺的读数是cm3、小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是mm，纽扣的直径是 cm。4、 PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5 （选填“ m m”、“ m”或“ nm”）的细颗粒物，它已成为许多城市空气质量监测的一个项目。5、李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40 圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度， 测量情况如图所示。则这把刻度尺的分度值是_mm。这个导线圈的长度是_cm，这一品牌导线的直径是_mm。6、 .(1)1.2h _min _s（ 2）图是停表测量时间的图片，此时机械停表的示数为s. 电子停表的读数为s 教学反思略。