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1、连加、连减、加减混合第一课时一学习目标：、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程， 直观理解连加计算的意义。、掌握连加计算的方法，能正确地计算10 以内的连加计算。、初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。二学习重点：掌握连加的方法。三学习难点：理解连加的意义和算理。四教学准备：主题图、小棒、实物五学习流程（一）精彩导入1. 口算8 + 2 = 103 =8 7 = 6 + 4 =0 + 9 = 5 + 5 = 108 = 2 + 5 =3 + 7 = 102 =4 + 3 = 7+1 =2. 看图写算式1）. 自主学习引导观察图画。小明在喂
2、 5 只小鸡，接着出示跑来2 只小鸡，停顿一下，最后出示跑来 1 只小鸡2）. 交流展示小组交流。学生汇报。学生试列式5 + 2 + 1引导，揭示课题：像这种算式我们叫“连加” 。3. 探究“连加”计算的顺序方法。）提问： 5+2+18，你是怎算出数的？）小组合作探索方法。）小组汇报总结计算顺序和方法。板书 5+2+18（四）检测反馈：动手操作：. 教师谈话，拿出小棒，跟老师这样做：先拿出 4 根，再拿出 2 根，最后拿出 3 根。共拿出了几根？列算式说得数。 . 学生活动。请照老师的样子，和你的同位，来试一试：拿小棒、说算式、说得数。3. 练习十四的第 2 题学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。4. 变式练习：游戏：从信封内拿出 8 分钱。1）教师提要求：信封内有 6 个 1 分、4 个 2 分、1 个 5 分，请你拿出 8 分钱，看有几种拿法，填在表里。同桌同学可以互相合作，一人拿，一人记。2）学生展示拿法。