英语课堂游戏.docx

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1、1。抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。2。抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：乐谱的七个调 ， 美国 ， 圆心和半径 ， 中华人民共和国，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母ABCDEFG ， USA ，o ， r ， PRC 等，答得既快又准的组获胜。3。看谁快这是一个训练学生听字母的英语游戏， 将全班分成两组， 一组学生持大写字母， 另一组学生持小写字母，教师快速念字母， 要求持有该

2、字母的学生迅速站起来， 最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。4。听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW ，等，共准备2 4 套，同时将学生分成2 4 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2 4 张为宜 )，游戏开始， 教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2 分，后找对的得1 分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。5。听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏， 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上， 按大小写把卡片分成两组贴在黑板上， 然后把学生

3、分成两组。 游戏开始， 每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母， 放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得 2 分，对而慢的得 1 分，不对的不得分，在教师念第一个字母时， 各组的第二名学生应上前等候， 在第一名学生摘完字母后， 教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。6。图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7。宾狗 (Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格， 然后教师随便念九

4、个学过的字母， 学生边听边将字母填在格子中， 随便填在哪个格里都行。 学生填好后， 教师再打乱顺序逐个念这九个字母， 学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、 行或 角 上成一条直 ，学生便可以 喊 狗 (Bingo) 将 起 教 ，最先喊 狗 并写得准确的 。 个游 可以用于音 ， 或数 等。8。 字母每一 排 一 ， 全班分成若干 ， 教 分 每一 最后一排的学生一 ， 上面写一个字母或字母 (如： KG-PV) ，在教 开始 后，最后一排的学生即用耳 把卡片上的内容告 前面的学生， 位学生再把听到的内容告 前面的学生 依次 行下去， 最后第一排的学生把所 的字母或字母 写到黑板上，

5、 得最快，最准确的 。9。跟我走 是一个 学生按字母表 序 字母的游 。开始前， 先把字母卡片 学生。然后 出一个字母 (如： M)，持有 字母卡片的学生站出来并 ：I am M Follow me ,please.持有字母 N 的学生 立刻站在持M 卡片学生的后面，并 ：I am N.Follow me. please，依次 推， 的 10 分， 的不 分， 个游 也可以倒着排次序，也可 I am M.Who is beforeme? 持字母 L 的学生 立刻站在持M 卡片学生的前面。、10 。字母排次序 是一个 学生 字母 序的游 。教 点名， 并出示一 字母卡片。被点名的学生立即 出 个

6、字母， 并 出一个包含 字母 音的 接着由被点名学生的前一位学生 出 个字母的前一个字母，和一个含有 字母 音的 ，然后由被点名学生后面一位学生 出 个字母的下一个字母和含有 字母的 ，如：被点名学生： B-bag ，前面的学生： A-apple，后面的学生： C-cat 凡 或接不上的就 分。11 。字母排 序接力 把两 20 个字母大小写的卡片打乱次序 在黑板上，一 一 。 然后将全班分成两 (或按男女分 )，游 开始，各 依次上来一个学生，以接力的方式，一人移 一个字母，按字母表的 序重新排列，看哪 最快最准确。12 。快 字母 抗 将全班分成若干小 ， 抗 在两个小 中 行，在教 宣布

7、游 开始后，第一 的第一名学生立即 出一个字母 (如 C) ，第二 的第一名学生 立即 出下一个字母 D 。 或不能迅速 出字母的 分，最后哪 扣分最少 。13 。字母排 每人 一 字母卡片，教 一个字母(如 C) ， 持字母C 及其后四个字母(DEFG) 的学生 立即站出来按次序排好 ，如班 人数 多，也可以将学生分成两 行 。14 。大写找小写教 在黑板上 出一 大写字母， 每 找一名学生到 台上来， 教 他 打乱次序的小写字母卡片，在教 宣布 开始 后，他 要尽快按大写字母的次序把小写字母 在黑板上， 得最快最准确的 。15 。 凳子教 将学生分成两 ，分 26 个字母大写和小写的卡片，

8、并在台前 放五 凳子 成一圈， 游 开始，教 出三个字母，同 开始播放音 ，两个 中持 三个字母卡片的六个学生 立即上前并 着凳子小跑； 音 一停就 凳子坐好， 内三个人都 到凳子的， 给该组记 10 分。16 。字母 雪球 是个 学生 字母能力的游 ，把学生分成若干 或男女两 。游 开始， 第一位学生 一个字母 (如： B) 第二位学生在后任意加上一个字母(如： BE) 然后依次 行(如B BE BEX BEXG BEXGL)， 了就被淘汰， 得多而准确的小 。17 。猜字母全班分成若干 ，教 学生 出示一些字母卡片 (如 10 个字母 )， 学生 后，教 任意抽出一 卡片放在背后，依次 各

9、 的学生猜，猜 的 得 10 分，然后教 再出另一 学生 猜， 各 第一排的学生都猜 后， 第二排的学生接着猜， 最后看哪一 得分多。18 。 字母 写 比 是一个 学生 写字母的游 ，以每一排 一 ，将全班分成若干 ，教 分 每 最后一排的学生一 片，上面写有一个字母，只允 个学生看 个字母，在教 开始 后，最后一排的学生即用手指把 片上的字母写在前面学生的背上 依次 行下去，最后第一排的学生把所 的字母写到黑板上， 得最快最准确的 。19 。字母 写 抗 在黑板上挂一 字母表，参 的两个 各派四人到前面，面 全班站好 ，游 开始， 甲 的第一名学生 身面向黑板，乙 的第一名学生在字母表上任

10、意指一个字母，甲 的第一名学生看清后， 便在 第二名学生的背上用手指写 个字母， 然后 第二名学生把 个字母 出来， 的 10 分，游 行，由甲 的第一名学生指字母，乙 的第一名学生 写，乙 的第二名学生猜字母，最后得分多的 。20 。找元音教 学生 一些既有元音字母，又有 音字母的卡片，每个学生持一 ， 教 开始 后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。21 。 找伙伴教师发给学生们字母卡片， 每个学生持一张， 然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有 F ，M ，N ，S ， X

11、等字母的学生应立刻到前面站在一起。22 。摘苹果，学音素教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S ， A( 或 K)E( 或 P) ，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F ， M，N ， X 等字母的苹果放在贴有字母S 的篮子里，将写有B， C， D， V 等字母的苹果放入有字母E( 或 P)的篮子里，最快最准确的获胜。英语课堂单词教学游戏(33-63)33 。抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片， 学生们

12、举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10 分，得分最多的组为优胜。34 。看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来， 再从中抽出一张放在身后， 由每组的第一名学生轮流猜，可以问： “Is it a plane (bus,bike)?回答：”Yes it is.或 No ，It isn等。t.哪个组猜对了就给记10 分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜， 最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。35 。看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏

13、，教师事先把需复习的20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。36 。相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如： D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个 (也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，

14、做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q， X， Z 等字母。37 。拼单词对抗赛将全班分成若干小组， 对抗赛在两个小组中进行， 在教师宣布游戏开始后， 第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 (如：自行车 )，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。39 。相同元音单词拼读对抗赛将全 z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike) ，第一组的学生 A 应立即站起来， 说出一个含相同元音 (即元音 ai的单词

15、)，如：five ，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A 说一个单词，由第二组的学生A答) ，这样就成了对抗赛。40 。拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q， Z) 可以一人多拿几张， 游戏开始， 教师说一个单词，如 ship ，或出示一张轮船的图片，两个组持S ，H ，I， P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。41 。单词 接龙将全班分成

16、若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。前一个42 。猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问： “Is it a banana(an apple,orange)?猜对”了为优胜。43 。换宝教师准备好一些单词卡片 (有的写中文，有的写英词 ) 和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。 游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来

17、轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。44 。看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it aplan(ship,bike)?等”，全班学生答：“ Yes.或”“ No.猜”对后可以换另一位学生继续猜。45 。猜颜色教师先准备一些单词的图片。游戏开始， 请一名学生到前面来猜，后，抽出一张图片高举在手中并说：如白色的飞机， 红色的小汽车， 黑色的鞋， 绿色的上衣等。猜的学生面对全班站立， 再请

18、另一名学生上前站在他身 “This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以 全班：“Is it red(black)? ”等，全班学生答：“Yes.或”“No.猜” 后可以 另一位学生 猜。46 。缺了什么 是 学生 力的英 游 。看半分 ，然后背向 台面向学生站立，guess What is missing?猜”的学生要在教 出示一些 物，放在 台上， 上来猜的学生先再 另一位学生上来取走一 西。然后 ：“Pease10 秒 内用英 把缺的 西 出来。47 。 每一排 一 ，全班分成若干 ，教 分 每一 最后一排的学生一

19、， 上面写个 。 在教 开始后，最后一排的学生即用耳 把 上的 告 前面的学生， 位学生再把听到的 告 前面的学生 依次 行下去。最后， 第一排的学生把所 的 写到黑板上， 得最快，最准的 。48 。找 子教 将 20 个 的 片 在黑板上，另外将20 的 卡扣着放在 台上，然后 参 的两 学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要 学生 看，然后把黑板上相 的 摘下来并将 出来，找 的得2 分，找 1 分，找 了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的 。49 。摸鼻子 是 学生听 并快速作出反 的游 ，在学了 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等 后， 教 可快速 出 些

20、 ， 学生听到指令便用手触摸 个部位，最快最准的 ， 当学生做得非常熟悉后， 可以增加 度，可要求学生听到哪个 不 摸哪个部位， 如教 “nose，”学生不可以摸鼻子， 但可以摸眼睛， 耳 ，嘴等其它部位， 个游 可以用 的形式 行， 每 抽一名学生到前面作 作， 做 了就被淘汰，最后剩下的一人或两人 。50 。听 做 作 个游 的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play ， basketboll 等 和 后， 教 可快速 出 些 或 ， 学生听到便做 作， 最快最准的 ， 个游 同 可以用 的形式 行， 每 抽一名学生到前面做 作， 做 了就被淘汰， 最后剩下的一人或两人 。