《[精选类]七年级生物上册 第三章 第五节 裸子植物 被子植物和裸子植物素材 （新版）冀教版（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]七年级生物上册 第三章 第五节 裸子植物 被子植物和裸子植物素材 （新版）冀教版（通用）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、地面上的植物（被子植物和裸子植物）一、教学目标：1、 知识目标：（1）描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。（2）概述种子植物的主要特征，被子植物的主要特征，裸子植物的主要特征；能区别被子植物和裸子植物的异同。2、能力目标：（1）通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。（2）在比较被子植物和裸子植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。3、情感态度价值观目标：（1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。（2）了解植物的作用，培养学生保护植物的意识。（3）通过了解被子植物和裸子植物，使学生进一步树立生物科学价值观和爱
2、国主义的思想。教学重点：被子植物的主要特征；裸子植物的主要特征；被子植物和裸子植物的区别。教学难点：裸子植物松的鳞片与被子植物的果皮的比较。二、实验教学设计思路 本教学设计最大的特点是采用一边观察，一边总结的方法，让学生在“观花察果”的活动中，积极主动参与到课堂教学中来，让学生在“做中学”学到的知识比较牢固。三、教学准备教师准备：植物的有关资料、ppt课件、已开花的梅花、百合花、马尾松的球果。实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，准备一些水果供学生观察、品尝。学生准备：供观察的各种被子植物的花和果实。四、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图授新课（一）被子植物1、观察桃2、观察
3、桃的花3、观察桃的果实（二）其它被子植物（三）观察马尾松 1、马尾松的生活习性2、马尾松的结构特征（四）其它裸子植物小结教师通过举例说明生活中绝大多数植物是用种子繁殖后代的，这类植物是种子植物。紧接着，展示PPT（花生和蚕豆），引出被子植物和裸子植物的概念。PPT出示桃树的图片 1、观察桃的外形，它们的植物体是由哪些器官组成的？2、生活中你还发现哪些植物体与桃在器官的组成上是相同的？引导学生根据回答交流的结果，总结被子植物的第一个特征：整个植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。PPT链接被子植物的第一个特征。PPT出示桃的完整的花及其解剖结构图片。PPT出示雌蕊和雄蕊的结构图。多媒体链接
4、桃花解剖结构的动画。PPT出示形态各异的花（雌蕊的形态）。PPT出示合作探究内容，将观察的花的各个部分数目填写在表格中名称花萼花瓣雌蕊雄蕊百合梅花记录学生交流的数据，并启发学生根据数据思考“从表格数据中你发现了什么？”根据学生交流结果，PPT链接到被子植物的第二个特征。PPT出示桃果实的完整图片及其解剖结构图，引导学生观察桃的结构。多媒体链接桃的果实解剖结构动画。PPT出示讨论题：1、果实的结构包括哪些部分？与桃的果实结构相同的植物还有哪些？2、我们吃的桃、李、杏等水果，可食用的部分是什么？3、被子植物名称中的“被子”是指果实的哪一结构？杏核是杏的种子吗？组织学生合作探究各种果实的结构。根据学
5、生交流结果，PPT出示不同形态的果实图片。PPT出示不同形态的果实的解剖结构。PPT链接被子植物的第三个特征。PPT出示其它的被子植物图片。PPT出示“大自然的风景”图片及思考题“当你置身于大自然美景时，面对生机盎然的一棵棵植物，如何判断它是否是被子植物？”通过上节课的学习，我们知道了被子植物还有一个孪生兄弟是裸子植物，今天我们就来认识这位孪生兄弟，并和它的同胞做一比较。PPT出示马尾松的图片及问题：马尾松生活在什么样的环境中？PPT出示马尾松的图片及讨论问题：马尾松为什么能适应干旱的陆生环境。组织学生讨论、汇报多媒体链接松的生殖过程录像。PPT出示思考题：与被子植物的花相比较，松的球花有什么
6、不同？组织学生合作探究松的球果的结构。PPT出示思考题：与被子植物的果实相比松的球果有什么不同？出示：松子和杏仁PPT出示问题：松子、杏仁分别是松、杏的什么器官？PPT出示：松树带种子的雌球果（已裂开）和杏的果实的图片及问题：松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？根据学生交流结果，PPT出示裸子植物的特征：种子是裸露的，种子外没有果皮包被。PPT出示其它的被子植物图片。PPT出示判断题：1、松的球果和球花是真正的花和果实。2、裸子植物最主要的特征是种子外无果皮包被。3、马尾松是属于裸子植物。通过本节课你学到了什么？阅读并交流种子植物、裸子植物、被子植物的的概念。根据图片、实物，思
7、考并回答问题。.经过多次交流，逐步发现被子植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。记录屏幕上的第一个特征。根据图片认识桃花的结构并分析花的结构中比较复杂的部分是雌蕊和雄蕊。进一步认识雌蕊和雄蕊的结构巩固花的结构识别不同的花卉中雌蕊和雄蕊的形态。四人一组，观察并记录花的各个部分的数目。组内推选代表发言交流。观察、交流记录屏幕上的第二个特征。根据图片，辨认桃的结构。巩固桃的果实结构。四人一组讨论并交流。四人一组，观察并记录果实的结构。组内推选代表发言交流。认识果实的形态是多种多样的认识不同形态的果实的结构。记录屏幕上的第三个特征。观察，扩大知识面。思考、交流总结聆听，产生兴趣。观察并描述马尾松
8、的生活环境。四人一组，仔细观察马尾松的根、茎、叶的形态特征。进行分析、讨论、交流。观看录像。思考并回答问题。四人一组，合作探究。思考并回答问题。仔细观察思考并交流答案。仔细观察，思考并交流答案。对屏幕上裸子植物的特征进行记录。观察，扩大知识面。以抢答的形式进行回答。总结学生会有一定的生活经验，知道种子植物这个概念不难。而花生和蚕豆是学生生活中经常吃到的果实。为学习被子植物做准备。逐步引导、层层分析，总结被子植物的第一个特征。由整体到局部，由简单到复杂逐步认识花的结构。为下一步分组观察各种花的结构打基础。通过探究活动，让学生进行观察、记录、交流。由整体到局部，由简单到复杂逐步认识果实的结构。为下
9、一步分组观察各种果实的结构打基础。与实际生活相联系，使抽象知识具体化。帮助学生树立“果实的形态是多种多样的,但结构组成是相同的”这一观念。巩固课堂知识，活跃课堂气氛。拓宽学生的知识面通过观察和交流，学生达成统一认识，马尾松能适应干旱的陆生环境的特点是：根系十分发达；茎杆高大、粗壮；叶呈针状。明确马尾松的球花不是真正的花，球果不是真正的果实。拓宽学生的知识面五、板书设计第一节 地面上的植物（第二课时）一、概念（1）种子植物：用种子繁殖后代的植物 （2）被子植物：在种子植物中，种子外有果皮包被的植物。（3）裸子植物：在种子植物中，种子是裸露，没有果皮包被的植物。二、观察桃三、被子植物的主要特征四、观察马尾松五、裸子植物的主要特征六、比较被子植物和裸子植物