《[精选类]八年级生物上册 14.1《生物的无性生殖》（1）教案 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]八年级生物上册 14.1《生物的无性生殖》（1）教案 苏教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第14章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；实验酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。2、训练使用显微镜观察的操作技能。3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。4、举例说出常见的营养生殖种类。5、理解营养生殖的优势。情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。教学难点1、无性生殖的原理
2、2、酵母菌的培养。教学准备教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。2、有关课件。3、实习所用的器材。学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和
3、卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。二、酵母菌的出芽生殖观察1、指导学生做实验，指导要点如下。（1）明确实验目的：酵母菌的出芽生殖过程。（2）要求学生4人一组，讨论和制定观察计划。（3）按制作临时玻片标本的要求，用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本。建议采用龙胆紫染色液对酵母菌染色。（4）使用显微镜观察制作好的临时玻片标本。先用低倍显微
4、镜观察酵母菌。2、提问：请同学们给大家讲一下，你看到了什么？有无酵母菌？它的形态是怎样的？3、布置讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？4、过渡：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母直接产生新个体的生殖方式。酵母菌的“出芽”就是一种生殖方式，是无性生殖。5、追问点拨：你们听到或见到过的，常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？三、实验及交流1、请同学们做好实验以后，整理实验仪器，然后写出实验报告，可参考以下格式撰写酵母菌的出芽生殖。（1）、实验目的（2）、实验器材（3）、实验方法、步骤（4）、实验结果和分析（5）、讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？你知道还有哪些生物的生殖方式也是出芽生殖的？（6）、总结。2、请学生作自我总结，找出自己在操作和实验中成功的经验和存在的问题l 板书设计第14章 生物的生殖与发育第一节 生物的无性生殖（一）一、无性生殖无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。二、常见的无性生殖：出芽生殖酵母菌 营养生殖扦插、压条、嫁接教学探讨与反思：