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1、第二节 绿色植物的蒸腾作用课 题绿色植物的蒸腾作用共2课时教 学目 标知识目标1描述植物的蒸腾现象2举例说出气孔的数目和分布于蒸腾作用的关系3了解叶片与其功能相适应的结构特点能力目标1尝试徒手切片的方法，制作临 2通过对蒸腾作用知识的的迁移，理论联系实际生活，培养学生知识的灵活运用能力；情感态度与价值观目标1 渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点2认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义第一课时一、情境引入观察课件上的情景，引出课题二、学习过程【学习任务一】探究植物的蒸腾作用以小组为单位，根据自己课前实验来表达各自的探究结果。1各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什
2、么问题？2为什么要对三个枝条做不同的处理？【学习任务二】自学教材P5960页。归纳 定义蒸腾作用 主要器官 部位【学习任务三】实验 观察叶片的结构目的要求 材料用具方法步骤1234 观察叶片结构画图：保卫细胞及气孔图讨论1保卫细胞的形态，结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。2叶肉细胞，表皮细胞的形态及排列特点。第二课时【学习任务四】自学课本60-61页。讨论1什么结构决定了气孔的张开，闭合？2保卫细胞 气孔 水分蒸腾的关联 3影响蒸腾作用的因素有哪些？4蒸腾作用的过程5蒸腾作用的意义三、课堂小结蒸腾作用定义主要器官部位影响因素过程意义四、诊断评价一、 选择题1. 俗话说“大树底下好乘凉”，主要
3、原因是()。A. 大树的树冠遮挡住了阳光B. 大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量C. 大树根系发达，使周围土壤中水分增多D. 大树能刮风，吹走了周围的热量2. 下列哪项和气孔的开闭基本无关?()A. 叶中细胞的含水量B. 无机盐含量C. 环境温度D. 光照强度3. 下列哪种物质不通过气孔进出?()A. 氧气B. 二氧化碳C. 无机盐D. 水4. 将下面装置放到阳光下几个小时，出现的现象是()。A. 左端下降B. 右端下降C. 仍然平衡D. 不好判断5. 制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是()。A. 迅速地一次切割B. 缓慢切下C. 迅速来回拉切D. 缓慢来回拉切6. 下面关于叶片
4、结构特点的描述，错误的是()。A. 叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度B. 一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少C. 叶脉具有支持和输导作用D. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体7. 3月12日为我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为()。A. 正值农闲时节B. 土壤松散C. 雨水较多D. 叶没长出，蒸腾作用很弱8. 制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的?()A. 在载玻片上滴清水B. 取材料C. 盖盖玻片D. 染色9. 某温带地区，哪个季节蒸腾作用最强?()A. 春B. 夏C. 秋D. 冬10. 人在天热时会出汗，和植物蒸腾作用共同的意义是()。A. 排出废物B. 排出多余水C. 散热D. 促进物质运输二、 非选择题12.夏天移栽植物时，植物常会出现萎蔫甚至死亡现象，原因主要是蒸腾作用大于根的吸水能力，根据这个原理想一想，移栽植物时，我们可以采取哪些措施来防止这种现象出现，提高移栽成活率? 五 课后反思我的问题我的收获根据自己实际探究情况表达交流细心阅读深入思考划出关键词联系实际理解记忆脱离课本完成