《[精选类]七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈是水循环复习学案（1）（无答案）人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈是水循环复习学案（1）（无答案）人教新课标版.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三单元第三章 绿色植物参与生物圈的水循环复习目标1、 举例说明植物的生活离不开水的原因以及水对植物分布的影响2、 列举根毛对植物吸水的意义，概述水分在植物体内的运输途径，识别茎的结构和各部分的作用。3、 描述蒸腾作用过程及意义。4、 认同绿色植物在生物圈水循环中的作用 考点提示1、 植物的生活为什么需要水。 2、 导管和筛管的结构及作用，水分进入植物体内的途径。 3、蒸腾作用的概念及意义。 知识整合植物的生活需要水水影响植物的分布 水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的 ，该部位生有大量的 ，而且细胞壁 ，增大了吸水的面积。土壤溶液中的水分根毛细胞根内的 ，茎叶 1、蒸腾作用内的
2、植株各处。蒸腾作用的主要器官叶，叶片的结构包括 、 、 三部分，气孔是由成对的 围成的空腔，是植物 的门户，也是-的窗口。 水分以 从植物体内散发出去的过程就是蒸腾作用，其意义在于促进水分的 ，带动 和 的运输，还能降低植物体的温度，能提高大气的湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环。知识点1：绿色植物的生活需要水和无机盐1水是植物体的重要组成部分。2植物体内水分充足时，植株才能硬挺，叶片才能舒展，有利于光合作用。3无机盐只有溶解在水中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。例：植物生活离不开水，其原因不包括 A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发C.植物进行光合
3、作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收 解体思路：水对植物有着重要的作用。但并不是水越多越好。答案：A练习：解读实验数据：请你分析某地小麦在不同时期需水量的测量数据后，回答下列问题。发育期天数需水总量（米/公顷）返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192（1）不同时期小麦的需水量一样吗？你认为分析表格中的数据对农业生产有什么指导意义？（2）每天需水量和需水总量最大的分别是什么时期？答案（1）不一样。通过分析表格中的数据，我们可以根据小麦在不同时期的需水量进行灌溉，既能科学地满足小麦对水的需要，又不会造成水资源的浪费。（2）每天需水量和需水总量最大的分别
4、是抽穗期和灌浆期。知识点2：茎的输导作用1茎的输导作用是通过维管束的导管和筛管来完成的。2木质部中的导管，是死细胞构成的通道，输导方向是由下向上，运输水分；韧皮部里的筛管，是活细胞构成的通道，运输方向是由上向下，运输有机物。例：下列哪种情况会导致树木死亡（）A.环剥主干树皮B.环剥侧枝树皮C.树干空心D.表皮脱落解题思路：木本植物茎的韧皮部在树皮的内层，向下运输有机物。破坏主干树皮后，根得不到有机物，因此植株死亡。答案：A练习：小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后就会死亡的原因是A.切断了导管，叶缺少无机盐 B.切断了导管，根缺少无机盐C.切断了筛管，叶缺少有机物 D.切断了筛管
5、，根缺少有机物 知识点3：绿色植物参与生物圈的水循环（重点）1表皮的保卫细胞可控制气孔的开放和关闭。23绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。4蒸腾作用能够提高空气湿度，增加降雨量。5设计实验验证植物的蒸腾作用。例1：小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于：A光合作用 B.蒸腾作用 C果实的生长发育 D.秸杆的生长发育解题思路：植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，无论在什么时期都这样。这不是在浪费水分。答案：B例2：你认真做“观察叶片的结构”实验没有？请结合图“叶片的结构示意
6、图”填空。（1）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口” 是 。（2）请你在右下框中画出一对保卫细胞张开状态的示意简图。 解题思路：植物散失水分的门户是气孔。气孔不仅是水分的通道，也是气体进出的通道。答案：（1）气孔 （2）略练习1：如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用答案：C练习2：在下图中，填出A、B、C三个图的名称，并用箭头在图中表示水分蒸腾途径。（1）A，B，C。（2）当A受到大量损伤后，植
7、物会出现什么情况，为什么？（3）当C受到大量损伤后，植物会出现什么情况，为什么？答案：（1）根尖成熟区细胞（一个根毛细胞） （茎的）导管 叶片的结构（2）萎蔫现象。根尖成熟区细胞大量损伤，吸水能力降低，叶的蒸腾作用导致植物萎蔫。（3）植物长势弱或死亡。原因是有机物的合成减少，影响植物体各方面的生长和发育。例如能影响到根的呼吸和生长，从而导致生命力减弱或死亡。知识点4：探究水分和无机盐在茎内运输1选择生长旺盛的枝条和幼苗，以确保实验效果。2枝条上带有叶，通过叶对水分的蒸腾作用，利于有色液体的上升。3选同样枝条插入清水中做对照。4注意掌握时间，避免横向扩散，影响实验结果。例1：将一段带叶的柳枝插入
8、稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是A.木质部B.导管C.筛管D.韧皮部解题思路：导管是运输水分和无机盐的，运输方向是由下向上。所以将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中，木质部会被染红。答案：A练习：下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号为 ，作用是 。（2）标号为 ，能够进行 ，形成新的木质部和韧皮部。（3）标号的作用是 。答案：（1）导管、运输水和无机盐 （2）形成层、分裂 （3）运输有机物 知识点5：影响蒸腾作用的外界条件最主要的是光照和温度。因为较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用加强；较低的温度则使气化速度减慢，蒸腾作用减
9、弱。此外空气流动对蒸腾作用也有影响，空气流通快可增强植物的蒸腾作用。例：下表表示某种植物在一天中各个时段的失水量。请分析回答：时间上午下午上午下午下午下午78时910时1112时12时34时56时失水量（克）190209221233227213分析表中数据，你认为影响植物失水量的外界因素主要是。解题思路：本题考查影响蒸腾作用的外界条件。随各个时段时间的变化，由于温度的不同而引起了失水量的不同。答案：温度练习：取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依下图(1)所示的方法进行处理：实验开始时，先将各个装置的质量调整至80g，其后每隔4h记录各个装置的质量变化。实验结果用下面曲线图(
10、2)表示：(1)曲线工代表_组装置的质量变_化，原因是_。(2)曲线代表_组装置的质量变_化，理由是_。(3)曲线m代表_组装置的质量变_化，原因是_。(4)由上述实验结果得出_；_。(5)实验中水面上放油的目的是_。答案：(1)C、D C枝条气孔被凡士林封闭，D枝条去掉叶片，二者都无法进行蒸腾作用 (2)B 叶片的下表面涂上凡士林，下表皮气孔封闭，不能进行蒸腾作用，上表皮气孔未封闭仍能进行蒸腾作用，散失部分水分 (3)A 叶片未作处理，上、下表皮的气孔未封，蒸腾作用旺盛，散失的水分较多(4)蒸腾作用主要在叶片进行 气孔是水分散失的门户(5)防止水分蒸发最新考题考纲解读：绿色植物的生活需要水和
11、无机盐的内容，在中考时常常以选择题、数据分析题等形式出现。维管束是贯穿植物体的一条主线，在近年的中考题中对导管、筛管的考查已不再局限于二者的结构和功能，多见于二者功能上对植物其他器官及功能的影响。绿色植物的蒸腾作用及绿色植物在水循环中的作用与生活实际联系密切，常以分析说明题、选择题出现。考题1：（2020泉州）农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。 这说明植物生长需要（ ）A.水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度答案：A考题2：植物体吸收、运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是 ( ) A导管、根 B筛管、根 C根、导管 D根、筛管考题3：（2020德城）某生物小组的同学在
12、探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 A根尖吸水的主要部位是成熟区 B根、茎、叶的导管是连通的C导管中水和无机盐的运输方向是“根茎叶”D筛管是运输水和无机盐的附属结构 答案：D考题4：右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 装置。(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置。通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 (填“提高”或“降低”)大气的湿度。 (3)若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是 。答案：(1)A (2) C 叶 提高 (3) 本质部(“导管”或茎的“中间部分”均可)