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1、幼儿园大班认识钱教案三篇活动目标：1、理解1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。活动过程：(一)引起动机1、理解1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西-出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印
2、图)幼儿认知1元的币值和外观。小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。2、理解10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚变、变、变;你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。(二)情境海报讨论1、一张10元纸币，能够换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张1
3、0合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。(三)师幼互动、幼儿操作理解关于钱币符号。1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。2、两个钱币
4、符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相对应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)小结：操作中幼儿的情况。(四)延伸活动：购物游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相对应价格的物品。注：不多很多，每人的币值只能用一次，只能买相对应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。【篇二】幼儿园大班理解钱教案活动目标1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值（元，角）。2、积极参与活动，
5、了解货币与人类生活的密切关系。3、提升对数学活动的兴趣。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地实行操作活动。5、培养幼儿的多项思维水平及动手操作水平。教学重点、难点1、理解货币。2、分清元和角。活动准备1、教具准备：真的人民币，仿真人民币。2、学具准备：“仿真人民币（1）（2）；贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。3、操作册第五册第57到58页活动过程1、预备活动师幼互相问好。走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。2、集体活动（1）感知人民币教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢？“教师出示
6、”真的人民币“，”你们理解这些人民币吗？他们一样吗？“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。（2）取认人民币。辨别10元以下各种面值的人民币。能按要求取出相对应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。3、分组活动第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相对应币值的货币。第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相对应的币值。4、游戏活动游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其
7、他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。5、交流小结，收拾学具。【篇三】幼儿园大班理解钱教案活到目标：1、培养幼儿合理理财意识，理解国徽和毛泽东头像。2、促动同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。4、培养幼儿对钱币的理解水平。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来理解硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面值的硬币和纸币若干。2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。3、写有“中国人民银行”的字卡。4、毛泽东头像和国徽图片活动过程：（一）导入部分
8、老师：小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。老师：不过小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来理解一下吧！（二）展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并实行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。2、和幼儿一起理解老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸
9、币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。4、根据纸币的图案和颜色理解纸币的面值（1）拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来理解面值100元的纸币。（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来理解其面值首先引导幼儿从数字上来理解每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来理解面值50、20、10、5、1元的纸币。（3）进一步理解纸币的面值将所
10、有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来理解纸币。对所有的纸币实行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来理解纸币的面值。5、理解硬币及其面值分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。（三）结束部分今天我们一起理解了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！