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1、课题： This is my day 执教者：刘敏娜教学目标1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学重点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学
2、难点2、本部分的难点是正确书写四会句子。课型词汇课课时第2时教学环节教师活动（1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。Warm-up（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。Presentation游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合（2）上一活动结束时，教师说：Y
3、oure right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .Practice（1）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（2）教师选举几组同学进行表演。Add-activities学生活动 学生进行表演 学生根据读音尝试拼读该单词。教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。 学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（1）学生完成作息时间表里的练习。（2）学生两人一组表演和练习对话板书设计When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .课后反思教师巧妙的将学生分为五组，每组一个动词短语，让学生运用所学习的句型来进行连锁回答练习，然后交换联系，使每个学生参与其中，既照顾了学生，又达到了复习的目的。