《通用技术学科公开课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用技术学科公开课教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、通用技术学科公开课教学设计2.1技术世界中的设计技术与设计的关系（1课时）授课教师： 班级：11授课时间：2015年10月8日（星期四）第3节 地点：教室 一、教材分析1、教材的地位和作用本节是由技术向设计过渡。教学内容将技术与设计联系起来，对本教材涉及的设计进行了界定，指出教材中的设计侧重指技术设计，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。2、教材的处理本节内容依次为“设计是技术发展的重要驱动力”、“技术发展对设计产生的重要影响”和“设计的丰富内涵”三部分。为了使学生更好地明确本教材中的设计侧重指技术设计，深刻理解技术与设计的
2、辩证关系。教学时将“设计的丰富内涵”提到前面，即首先对本教材涉及的设计进行了界定，然后引入技术与设计的关系，最后对技术与设计的辩证关系进行阐述。二、教学目标分析1、知识与技能（1）、了解技术设计与艺术设计的区别与联系。（2）、理解技术与设计关系，能通过案例分析设计在技术发明与技术革新中的作用。（3）、进一步理解技术推动社会进步。2、过程与方法通过案例分析、讨论与交流，培养学生辩证地分析和研究问题的思想和方法。3、情感态度与价值观通过案例分析与学习，感悟技术设计的内在价值和作用，激发学生对技术设计的兴趣。三、教学重点与难点1、重点：技术与设计的辩证关系。2、难点：培养学生辩证地分析和研究问题的思
3、想和方法。四、学情分析 对“设计”一词，学生并不陌生，但由于设计概念的复杂性故设计的确切含义及技术与设计的关系，多数学生的认识是模糊的，甚至不知道。特别是针对一个具体的案例分析和判断技术与设计存在怎样的关系，学生就更困难了。根据学生的心智发展特点，教学中应注意将抽象的知识具体化、生活化，调动学生积极情绪、要让学生感到富有兴趣。五、教学策略本节以讲授为主，根据教材内容的需要，适当收集一些有关图片、视频等资料制作成课件，发挥多媒体辅助教学的优点，突破教学重点和难点。1、通过举例、图片和视频展示，领会设计的丰富内涵2、通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明和革新中的作用以及技术发展对设计产生的重
4、要影响，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系。六、教学流程（一）创设情境师生温故技术如何产生，及技术的相关性质，回顾电视机的发展案例，抛出一现实的焦点问题“许多儿童或青少年由于长时间看电视的距离过近，造成近视的普遍现象，应如何设计防近视的电视机？”。以之引导学生的思考。（二）新课教学1、设计的丰富内涵播放当代的小发明家防近视的电视机视频案例，引导学生思考、讨论，进行案例分析，感悟技术设计的内涵：（1）技术设计侧重功能、结构、材料、程序、工艺等。激励学生举例说明、阐述技术设计的内涵。播放国庆60周年焰火剪辑视频资料，引导学生欣赏，师生探讨艺术设计的丰富内涵：（2）艺术设计侧重色彩、造型、欣
5、赏、审美、感觉、视觉等感观效果。激励学生举例说明、阐述艺术设计的内涵。2、设计是技术发展的重要驱动力课件展示“自行车的演变”案例，播放相关的视频资料，注意引导学生从技术设计侧重点如结构、功能等方面去了解自行车技术的发展过程，讨论、交流、分析案例的过程中，适时回顾技术的性质等前面章节的相关知识。让学生感悟设计对自行车技术发展的重要驱动作用。理解技术以人为本的设计理念。师生归纳得出：（1）设计是技术成果转化的桥梁和纽带（2）设计促进了技术的发明和革新（3）技术的发展离不开设计引导学生阅读教材的案例“书写工具”、“环保餐具的设计”等，展示不同款式造型的电动剃须刀等实物。促进学生深化理解设计对技术发展
6、的重要作用。3、技术发展对设计产生重要影响。播放达芬奇的飞行器视频案例，引导学生思考“在当时的技术条件下，达芬奇的为什么不能得以实现？”。补充“国庆60周年空中预演”视频案例，启发学生分析自然得出：（1）技术是设计的平台（2）技术发展是设计实现的关键（3）技术发展制约着设计的发展师生共同回顾教材P06页的“”福特T型车的生产流水线“、P11页的“助听器的发明” 、P13页的“显示器的革新与电视机的创新”等经典案例，让学生深化理解技术与设计的关系，领会技术与设计的辩证关系，感悟技术设计的内在价值和作用。（三）课堂小结：技术与设计的关系（1）设计促进技术的发展（2）技术是设计的基础（3）技术与设计相互依赖（4）技术与设计是辩证的关系（四）作业布置P27练习1、2