《4-2音乐之城维也纳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4-2音乐之城维也纳.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题: 42音乐之城维也纳备课时间： 2014.8.23 上课时间：2014.8学习目标：1、学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。读懂课文内容，感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的，体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。学习作者说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。学习重点：研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。学习一些说明事物的方法，并能学习使用。学习准备：维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。课
2、时安排：2课时 教 学 过 程学习内容教师活动学生活动活动目的第一课时一、初读课文，了解全文内容二、检查读文，学习重点字词三、默读课文，找到全文的中心句请同学们自己读一读课文内容，注意读准字音断句。指名检查读文默读课文，想想本文围绕着哪句话写的？读读：学生自由读文。读读：逐个读文想想：交流所提出的问题初读课文正音正字了解内容做好铺垫扫清障碍抓住全文线索 教 学 过 程学习内容教师活动学生活动活动目的第二课时 看资料片，深入情景品读课文，体会感悟教学2-3自然段学习4-7自然段读好4-7回读课文加深感悟。提问：人们为什么称维也纳是音乐之城呢？从文中的呢写语句感受到维也纳是世界文明的音乐之城？根据
3、学生发言相机进行“只有来到维也纳，我们才能感受到音乐的神圣是怎样地化为平常，而这种平常又是怎样地筑城不朽的神圣。”联系上下文说说你的理解。自由朗读。试着用一两句话说说这部分内容从哪方面来表现维也纳是音乐之城的。圈画关键词语，结合内容体会。指学生读选择自己喜欢的段落再来读读。看看：观看资料片想想、画画、写写找出语句，写感受议议：“在奥地利人的眼睛里，我们只能找到两样东西：多瑙河和音乐”与“这两样东西可以说成是一样东西”矛盾吗？谈体会议议：“只有来到维也纳，我们才能感受到音乐的神圣是怎样地化为平常，而这种平常又是怎样地筑城不朽的神圣。”说说：你对这句话的理解读读：47说说：画画学生评价读读：自己喜欢的段落激发学生进一步探讨的兴趣。学生自主探究抓住重点语句体会多瑙河与音乐密不可分的关系。抓住重点词升华主题练习设计： 完成课后的词读，读一读，写一写。理解课后的词语的意思，借助课文或是借助字典。背诵课中自己喜欢的句子。作业设计： 积累自己喜欢的句子 板书设计： 多瑙河和音乐融为一体音乐之城维也纳 音乐既神圣又平常 拥有音乐该拥有的一切