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1、蔡旗完小 数学 教学设计 四 年级上册第四单元 授课时间2016年 月 日 课 题：因数中间有0的乘法（补充例题）共需 1 学时备课教师：詹海梅教材分析三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，对速度、时间、路程应有一定的感性认识，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的
2、一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。学习目标知识与技能: 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法: 使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 情感态度与价值观: 培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点 掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点 掌握竖式的简便写法教学过程一、复习导入；1、口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 40
3、22= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084= 40050= 2、笔算7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）16030= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？2）10630= 自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成（2）计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0三、巩固练习：P49 6、7.四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？板 书 设 计： 课 后 反 思：教研组长签字： 2016年 月 日2