《[精选类]八年级生物下册 22.1 生物的分类导学案（无答案） 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选类]八年级生物下册 22.1 生物的分类导学案（无答案） 苏教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、生物的分类 科目生物课题22.1 生物的分类主备人审核人学案类型新授学案编号学 习 目 标知识与能力：能列举出生物分类的依据，举例说出生物分类的等级；增强把理论知识和现实生活中的实例相联系的能力，在探究过程中，培养学生观察、分析、推理、概括、总结的能力。过程与方法：教师给出自学提纲，学生以小组的形式进行自学，阅读教材，围绕教师给出的提纲展开讨论；教师进行抽查、提问、扩展和总结。情感态度和价值观：激发学生对生物分类学的兴趣，培养学生热爱丰富多彩的生物世界，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。重点：列举生物分类的依据；举例说出生物分类的等级。装 订 线难点：描述种的概念。学法指
2、导及使用说明：认真研读课本2123页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。知识链接： 学习流程：【自学导航】自主学习教材回答下列问题：1.生物学家根据生物的 、 、在 中的作用以及在进化上的 关系，将生物分为若干类群。2.生物的种类是根据它们之间的 来区分的，分类等级从高到低依次是： 、 、 、 、 、 、 。3.生物界最基本的分类单位是 ，又叫 。4.种是指 和 上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。5.在自然条件下，通过同种生物的 可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般 通
3、过有性生殖产生后代。6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度 ，表明它们的亲缘关系 ；反之，相似程度越小，则亲缘关系 。【合作探究】1.尝试制作人的分类等级图。2.观察图22-2，推测是虎和豹之间的不同点多，还是虎和猫之间的不同点多。说出你推测的依据。【分层检测】 应知应会 1.生物的类群可以分为 、 、 、 和 等五类。2.老虎在分类等级上属于 界、 门、 纲、 目、 科、 属。3.不同种的生物之间一般不能通过 生殖产生后代，同种生物有性生殖的后代有 能力。 达标测评1、 选择题1.下列属于生物分类依据的是（ ）A.形态结构特征 B.营养方式C.进化上的亲疏远近关系
4、D.以上都是2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（ ）A.界与门之间 B.门与纲之间C.纲与目之间 D.科与属之间3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ）A.门、界 B.界、科 C.纲、种 D.界、种4.下列说法正确的是（ ）A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近5.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（ ）A.纲 B.目 C.科 D.属6.下列各组中，属于同一类群生物的是（ ）A.细菌、蘑菇、灵芝 B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼 D.蘑菇、灵芝、银耳7.下列各组动物中，都属于猫科的是（ ）A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐8.在动物的分类阶层中， 包含的动物种类比较多（ ） A.纲 B.科 C.界 D.种 拓展提升 在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由。【课后巩固】 P.23 自我评价、思维拓展备注（教师复备栏及学生笔记）