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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度下学期班主任工作总结(1)1 特征码 lcmKwkQvCIDuHGgCLdga 又是一个终点，每每面临这个终点的时候，回顾我们所走过路， 我想大家和我的心情一样充实。回顾 20XX 这平凡而又不平凡的 每一天作为班主任的你和我来说谁不是在孩子们的欢声笑语中 平添了几跟白发？谁不是在孩子们逐渐变高过程中显得矮小起 来？谁不是在为教育事业的发展多出了几道皱纹？可以说我们 大家干事业都一样，都一样的认真备课，一样的认真上课，一 样的关心学生，一样的向爱着自己家人那样的爱着我们这个美 丽的兴华家园！悄然回首过去当班主任的日子,我深深地体会到： 在班主任工作中,如果
2、没有爱,就没有教育。 我们的学生，由于先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历 等方面都不尽相同，所以性格、智力、能力、体力必然各异。 但每个学生的背后都有父母期待的目光，每个学生都是家庭和 社会的希望，每个学生的现在都将影响着国家的未来，其意义 不可轻视。 “因材施教，面向全体”的教育原则要求我们为了学 生的一切，为了一切的学生，把爱洒向每一个学生。爱的力量 是无穷的,对于这些可爱的学生,我均一视同仁,爱得公正,爱得 让他们信服。即使要批评他们,我也动之以情,晓之以理,使他们 在“严师”面前不会产生逆反心理,理解我们的苦心.正因为有 第 2 页 了爱的力量,才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆
3、耳。 一、严父慈母，关心爱护每一个学生。 对优生，我们心目中的尖子生我始终保持“响鼓也要重锤敲” 的原则，不以偏概全，一俊遮百丑，采用多种形式进行培养和 磨炼，使他们有一个健康的心理，从而优上加优；对中等生， 不因为他们影响小而对其不爱也不恨，充分发掘他们的潜能， 使他们进入先进的行列。对于后进生，我们深知学习不好的学 生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因 为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。其实大家也都 知道：淘气的学生往往有头脑，有胆量，能创新。所以，我要 让每一个后进生扬长避短。我及时分析差因，寻找病根，对症 下药，及时调整自己的心态，真诚地向他们倾注情感，用真心
4、、 关爱去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、 勇气，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上早日赶上其 他同学，我班的梁恒硕，李稳，靳博文，等同学经过一年的引 导成绩逐渐提高。 首先，培养学习兴趣。由于差生各方面都比较差，所以，我在 课堂教学中及时寻找、捕捉差生在学习上和其它各方面的“闪光 点“进行表扬，和学生建立感情：发现差生学习的“闪光点“及时 给予表扬，以培养学生的学习兴趣。使他们体验到尊重、信任 和支持的快感，要让学生体会到我的一番爱心、诚心，从而迸 发出奋发向上的决心和力量。 第 3 页 其次，在反馈矫正上下功夫。差生出现错误的地方就是他不会 的地方，把这方面的错误纠正
5、了，差生的成绩就提高了。成绩 的提高又使他体会了成功感，又激发了他的学习兴趣，这样， 就形成了良性循环。 对差生要进行个别辅导。差生差,由于学生的不同,形成的差因 也不相同。根据学生的不同情况进行针对性个别辅导。多给予 他们发言、思考的机会，在提问中逐步提高差生，向中等生转 化。使每个学生都体会到老师的关怀，体会到成功的快乐，都 向着好的方面转化。 二用爱转变学生个性。 四十六名学生就性格特征而言：有的活泼好动，有的沉静稳重、 还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱我总以宽容、关爱 的态度，帮助他们优化个性优势，克服不好的一面，把劣势转 化为优势。 学生有很多不同的爱好，对于学生的一切正当爱好，我
6、都给予 肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发 展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造的最直接的 动力。对于这样的学生，我在育人的同时，始终保持一颗爱心 和不灭的童心。我班的靳博文同学似乎很少开口说话，学习成 绩太不理想，但挺爱画画的。一次语文课上，被同 3COME 文档 学举报画漫画，当时的我生气了，当我离开讲台来到他面前拿 起那幅画时，我有点不相信自己的眼睛；那么形象，那么逼真。 第 4 页 我马上决定不批评他。肯定画画的不错，他的眼里闪过了一丝 我从未见过的得意神色。我又立马决定：课下我还需和她在用 心交流一次。说不定会以次突破口会柳暗花明。我窃喜！课下， 我再次肯
7、定画画的好，并鼓励继续发展特长，但不是在课堂上， 并指出要遵守课堂纪律。后来一次手抄报展示更让他大显身手 获得一等奖的嘉誉。看到他那掩饰不住的喜悦，我再次认为他 不是一潭死水。自此，他在班级中找到了自信，自己也有令别 人羡慕的特长，再加上班会课上及时表扬与鼓励，他更是对自 己充满信心。学习的兴趣浓了许多，学习态度端正了的许多。 平时话也多了，能主动与同学交流沟通（以前从不不见他张口） 。 本次期末考试居然考到九十三分。 三、用爱教育犯错的学生。 “人非圣贤，孰能无过” 。学生是人，而且是未成年人，不是圣 人，在成长过程中有待于我们去培养造就，难免会有失误、会 犯错误，我 我努力做到善待学生的失
8、误、善待犯错误的学生给他们改正的 机会。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育， 毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必 第 5 页 然是假恶丑与真善美并存的。 ”所以，一入班我不止一次乃至无 数次的告诉我班的学生：“犯错可以，犯错不可怕，只要勇于 认错，勇于知错，勇于改正，在老师心目中仍是一个好学生” 类似这样的话我说过无数次，目的就是给每一个调皮的学生一 次次的机会让他们改正。教育学生时，我不站在学生的对面： 让学生怎样，不让学生怎样。而是站在学生的心理，站在其真 善美那部分思想的角度对自己提出要求：我需要怎样，我怎样 做才能更好，我怎样做才能使它改正。我从不吝惜自
9、己的情感， 我相信只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了 爱的艺术，才能找到播撒爱的方法。因为享受教师的爱是每个 学生的需要，也是每个学生的权利。 三、用爱心浇灌破碎家庭学生的心田 凡破碎家庭的学生，性格往往比较怪僻、孤独、沉默，学习成 绩不算理想。对这些学生，我从不批评他们，生活上关心他们 的吃、穿、住，学习上对他们开“小灶” ，组织他们与好同学结 对子，共同进步，我让他们将心中的忧愁尽情吐露在日记里， 我承担起为他们排忧解难的义务。 我班的秦鑫同学因父母不和，导致家庭破碎，于是她看起来稳 重，可其实她并非如此，她花钱大方，周日不顾家人的劝阻和 外校朋友结伴游玩，学习成绩一落千丈。我注意着她的一言一 行，注意她的细小变化，并和她父亲、奶奶联系好，控制她的 费用。我找到了她，劝导她应对自己有信心，决不能放弃自己， 第 6 页 老师会像妈妈一样关心你，爱护你那颗受伤的心，温暖你的心 田，通过相继几个星期的谈话，我尽量发掘他身上的闪光点， 多加以表扬、鼓励，真的，她进步了，她不说谎了，花钱也节 省了很多，最多一周五元钱，并不再和奶奶顶嘴了，还常常帮 奶奶做家务。我看在眼里，喜在心头。为了帮助他约束自己改 掉不良习惯，我让他做了体育委员。我用一颗慈母般的爱心终 于化解了心 中的结，她在我真想说这篇日记的结尾写到：我已得到了 老师所付出的母爱，老师，谢谢您！谢谢您！