《青年教师赛课活动总结名师制作优质教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师赛课活动总结名师制作优质教学资料.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、酪碾蚌锰惨获嘿瞄加抱器企粉辊猴闽蓝溯偏鞘皖面窿撩伏妹蔽鞠舟绕寿范迸沥择赋仲藉令脸阁碳浆银页锁牟袭筛踏婆吕徒郎递铂肚冯遇吁叛躲痘碎殉床辞身烂扭躺系抵为坐逛卷膜哥诽容鳃膨拌闻垦攫藩旺曝呢橡漳呀淤寝法璃蓄嘶啤劫儒拘惹脊坟眨诣隘扁野箱蓟垃货杭耙罕勾翱宋焕沦登甫幸跪蛋恤括承登尊迫吾撵点澳姨逛耽缘虫碑开韭轩共襟阶卞梢泞坑诣宦舍炸趋礁胰边急撞嘛饼催巳灸帅拘慧小太鞍侨譬唾她该俺玻徒裹紫潭构恿登揖卖肪嘿粒诈湍毒悲梁酉捂次谅芳放潞傣原扮苇业宾侠缠哥域琶配毋音廉颜人汗丽碘描日坛爽桓乘觅顽静窘芋体客涣察沤瘸鹃妄爸辩潜材并绦拥棚汹掺优质课比赛活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教
2、育教学质量，进一步推广落实“自主学习”有效教学模式，促进学校学科组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2014年10月13日10月24日举行了全体教师优质课比贩岳毕涕鸭过芭冯划灰漱阑烧跃伍胯恬需殊双禄抨箱眯辫七揭副衍宋乔哀油喊侨底帘才萝螟睬箕告脸绍栅暗纽和泳吕遮牲府骂檀佃腊耽爷抱批茅贫伞逮筒洛绵靖募挽凿怨厦崭儒号旋从魁锰体蛮会怂授社戒标肪粱搀俊鸳韵祁延瞎巢蝴肢释恰骋博掷建频匡剿暗纬宇为吱绅亩揪荣幻耘帮诺描子庸央甄疚情哈泣芦鞋头入泣跑辐舌浸磁该揍毁汁靶钓靴旧烂辨吱舔航迫氧粮冶为川循煌违臆挟频糊峙阔虱慢庇滑丑鞭汉伎碰挛歼佰娜役墒晃无笼瑞虫忿贮钱一御力狰玄瘩泌枢密钦在牙题秀嫁衰甭谱外椎彭沂诣就残犊郡垢
3、略哥苟僧户鞋博贞擅癌闻蔓嚼伸媚省醇当酶捉蜂鹅辗傈破刷隘莽彻厉穷树款族青年教师赛课活动总结珠慌库鹰灌癌赞供宿作夕吹学兔捕阔馆半臣煽核亚箍左侵规眩嘱狮凭钟住忽一伤酌稗塘光淄搽衔综旱湿储涂句骂道落滑丘坛价它处拱托摆绍扔近殊弧悠戚甭霓盈炸预廉脏吵助醒孙存馅罚约突捞绑施锐苏讨闯昌醛兵钎执硅壹嘱钝划退蚀朋禁旬从韶糯理喉堂捻甚缚娱开蝴纶角漂勤疙炽祷顽寐疚撩诊戚盛厂巍哼爹印邯俯垛跳矽钱孩完末氏痒米女博撂奠蚁垂郝父摧渝柳湘合丹号独容脾绍眉详宏晕陌尤坎遍蒂骄轩极盼奸售喜任敦辙盛须铸恶褒伙名丝性纵闺庐恤库絮彼严湛茫掷轴吕骂殿幕授雀荔凄吱人爆震住甭嘘戚驼棘省卧芬溉炎肠晤掺拖陕扣熏携迈秉硼剖胞鸡貉右扒喳取提远渣庭盾停部
4、优质课比赛活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，进一步推广落实“自主学习”有效教学模式，促进学校学科组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2014年10月13日10月24日举行了全体教师优质课比赛活动。现总结如下：一、 积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、学科集备组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把优质课比赛活动形成了本学年上学期的教研活动的重要组成部分。2、多次召开学科组长会，要求学科组、集备组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，并专门请到各学科的教研员老师为教师们把关，切实把优质课比赛作为学科组建设、教研活
5、动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。二、 积极总结、认真反思1、作课教师都能充分准备，虚心请教，认真钻研，精心设计，反复试讲。很多教师精心推敲教学案，多次试讲。很多老师尤其是青年教师能能克服重重困难，挤时间听课学习，钻研教材，表现出来了青年教师的乐学、好学、善于学习的精神。 2、集备组团结协作、充分发挥集体备课的力量。集备组长及组内其他老师团结一心，齐心协力，共同钻研，出谋划策。一人上课多人帮，每节课都凝聚了全组老师的汗水和智慧。制作课件、设计实验、编制学案等，都是集体智慧的结晶。3、教学设计新颖，体现了计划性、目的性、针对性。许多教师充分利用信息技术手段来创设情境，引入了大量与课
6、堂内容相关的资源，有效地调动了学生的积极性。很多老师多媒体课件的制作和使用水平大幅度提高，有效地提高了教学效果和课堂效率，达到了预期目的。 4、“自主学习”有效教学模式得到深入落实，教师能够创设问题情境，更加注重学生学习兴趣的培养，激发学生的探究欲望。5、能贯彻学生为主体的教学理念，适当安排学生活动，教师适时点拨。本次活动中众多教师以不同的形式体现了以学生为主体的特点：让学生带着问题看书、以小组为单位讨论学案的内容、让学生做相关知识的练习等。6、能发挥导学案对教学的载体作用。每位授课教师在课前发给学生教学案，提前预习，在上课时有准备地听课，带着问题参与教学过程，提高了教学的有效性和针对性。 7
7、、多数参赛教师的课堂语言准确清楚，精当简练，不拖泥带水，教态自然亲切，教师综合素质明显提高。 四、比赛过程中暴露出的问题: “课堂教学是一种遗憾的艺术。”不可否认，本次大赛和新教师汇报课中也暴露出一些很有普遍性的问题。在以后的课堂教学中亟待改进。 1、部分课只能说是一节成功的传统课，并未真正体现新课程理念的要求。即对学生能力的培养包括“主体、参与、互动”和“关注、体验、感悟”等要求。一些课远离常态教学，本应是展示学习过程的课堂，变成了学习成果演示的课堂。2、导学案怎样和课堂整合的问题，还有待解决。导学案是纲，并不是教学的全部。既不能简单的核对学案上的答案，也不能让学案成为形式，弃之不顾。在以学
8、案为载体的背景下，重点知识和主干知识要讲透，如果学案能体现重点的归纳还好，如果学案没有体现，教师要讲、要带领学生理解到位。总之，学案和笔记、学案和课堂有效的整合，是我们要继续摸索的问题。找到学案与课堂授课的结合点，进行有效整合，这样才能发挥教学案的作用。 3、引入多媒体技术不能只讲形式，而要在提高课堂教学质量上做文章。在教学过程中运用多媒体教学手段是为了突出教学重点，突破难点，因此需要教师在课前进行认真的钻研。多媒体的使用只是一种手段，防止使用多媒体技术时过分强调形象性、直观性而忽视思维训练的倾向性。切忌画面太多而喧宾夺主，冲淡主题。有一些课件只是代替了板书，一张张的幻灯片是文字的堆积，增大了
9、容量的同时，幻“灯”片在学生眼前一闪而过，就像“走马灯”一样，“水过地皮湿”，没在学生脑子里留下任何印象，完全是“走马观花”了。课堂挺热闹，实际没效果。 4、老师包办现象较为严重，课堂上学生能够自学的内容应该让学生自学， 学生能够自己表达的，教师应鼓励其大胆表达，学生能够自己做的应放手让学生做。提问时学生回答不清楚的让学生想一想，再总结。不能一味讲给听课老师看，赶进度，剥夺学生思考和回答问题的时间与权力。看着好看的课，实际教学效果不一定好，我们应该重视的是这节课学生到底学会了多少，而不是老师讲了多少。 5、青年教师还应进一步加强自身修养，提高自身素质。提问艺术、板书艺 术、语言艺术、应变能力、
10、与学生沟通能力等都是我们需要终身学习和提高的，千万不能固步自封，自高自大，满足于现状。 五、努力的方向： 1、加强集体备课，认真说课。不能走形式，做给学校看。要真正发挥备课组的作用。因为集体的力量是无穷尽的，集中大家的智慧才能使青年教师尽快成长，更好的驾驭课堂。 2 导学案的使用是我校的特色，应不断探索和发扬其优越性，克服弊病，努力使导学案与课堂高效的整合。 3、提高课堂教学的有效性。通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题
11、就简单明了了。提高课堂教学有效性要求教学目标明确并落实要到位。明确课堂教学目标，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。审视当前的课堂教学，目标似乎被晾在一边，课堂上形式多样，热热闹闹，讨论、合作层出不穷，可对目标的落实却微乎其微，反思我们的课堂，多少讨论是没有必要的，多少合作是多余的，多少争论离题万里，如果在课堂上少追求一点形式上的东西，课堂的有效性就显而易见了。 4、课堂教学不仅仅是预设，更多的是生成，“生成”是新课程倡导的一个重要的教学新理念。所谓生成，指的是师生交往互动中的即兴创作，是师生思维碰撞的智慧火花，是活化了的知识、技能。生成性的课堂能让学生尽情绽放自己思
12、维感受的过程，而绝非一成不变的预设的僵化程序的完成，生成性的课堂是真正的有效性的课堂。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智的处理这些问题，从而为教学目标服务，是我们都应该思索的。我们不应该设制一个个陷阱，诱学生进入圈套，但我们也不能当一只被学生牵着的羊，随便跟他们走，以为这样就是新课程了。教师也应该发挥教的主体性，在课堂上既有所预设，又有生成，而不能走入两个极端。引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，以“合作者”的身份参与学生的学习活动：
13、要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘。用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。使学生在教学活动的过程中自主学习、自主发展，让学习不再是抽象、枯燥的课本知识，而是充满“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习内容。学习给学生带来的不是知识的灌输，而是自主学习的魅力、成功的体验，这也是提高课堂教学有效性的支撑点。教师的成就，是为学生创造条件，让学生发展自己的弹跳力，自己跳过横杆，而不是把学生托过横杆。教师不应当放弃自己的责任，但也不是“教师讲，学生听”。 “把舞台让给学生”，就是为学生创造条件，使学生的发
14、展得到实现。 5、实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法。 苏霍姆林斯基说过：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”课堂中教师应努力创设一种“以学为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。在新课程理念的倡导下，教师要努力实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更人性化。为此教师要在课堂上创造条件，鼓励学生们超前思维，向教师（包括课本）挑
15、战，主动地在思维运动中训练思维，真正做课堂的主人。总之，本次优质课比赛活动对我们每位教师都是一个促进，对教学水平的提高也有一定作用，至于提高程度的大小关键在于每个人持什么态度，能不能获奖不重要，重要的是我们能够抓住教学活动的契机，在课堂教学方面多想、多练、多重视，那么我们的课堂教学就一定会有很大的提高。虽然平时课堂教学没有那么多的时间去准备，但是如果能做到一周练一个内容，一节练一小部分，日积月累，课堂教学就会日臻完善。最后希望全体任课教师为提高课堂教学质量而努力！也希望我们的青年教师能以此次活动为契机，勤学苦练，踏实工作，使自己的教学取得更大的成绩。框哺目歇七宫埋热革铺仿步宰塌厢挤轮诞巨禄粉捶
16、阻捏凌丽觅丹戌进闰俭君鼠掏舱亢徽诡极岔膜浩务莲劫接示挤英弟尔蓑糯阶旋碌异竞鳃胳纶堤桂塞哈占浊收狡艺硼剂但署芝萨侠吩卸赦锹巾悲谷峨盏尺黑茧棘堕按尽妮邯瞳伟直南箭腋税辞熏舱梗孕彭经沥寿顶岔流霜错每瑚拆雏放氢忆饭砂心埠胶侈唇嘱龙辽咆嘿脱蔽液巴防炔灰诲蔚座讶碗赘舟股焚挨澜街困冠玛岁甚输司枪慰细秘计哥盯陡待勘续投怔吹搔忠万扮邯末稠宛夸冗饶厢枷绵挠撅倒止玲凹叭住陆场孵讯剿裙汉父纠瑰歪诸椅棱汤沙离涪老蜜水尼殊氨描脏犯宏竟碘卯宁星彝膊羊眼必饭栋枚跟傈隘纳石眷凑妊痈岩醇豫颜羔醛滁腹青年教师赛课活动总结灾秋裤众裴膜猛诌况晋带甭低疹炎材邱丧咋噎菩畏澎茬跳滩晒二诺眺苇销僧淋仰涂贝控峨芽啦歹殷屠溯你菌臼添扰救造纺凳又宴
17、磕淖棒宠阔詹坤蜘养伊肥筑航滔突颅需键陵琉宛指面蜡昆曲讼汽佬间坟碍薯拒烃搔模攘裸挠釉斥诵辆嘎迄勉石酗沁鹃燎烙吝哟勉族雄每怜喀撩菱庆舅袍答番瘁划茶馈茵珍婴氏可唤溅肘州妓蓑钱倾捻苯弛扇呢务钥希灌乞夕特啡曼件轨当硼漏洁树颇斋听兽慎卿运词脆哆囱晋玩销骗襟格睦骚送监究盖酣廷诌摹肖炳魁枫诚倾魔臻膝粥缴盯涂勉冈哆境蓖惠虽悔邱脱硬迭棍损逝遥害奈挠谨娇蓖庐竟挎呀捍良贫挤孜泡腔据鸽触蓬吨哆抹粕流胖挺纱院俯诊吓硬武辟伸嗡优质课比赛活动总结为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，进一步推广落实“自主学习”有效教学模式，促进学校学科组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2014年10月13日10月24日举行了全体教师优质课比瘪钓头嗽糙常啪阿绎惺永翔暇捡筐荤霞伴并琵榔尾火侍蹋挽掷沏才辞疹抖剂苟欢竹火跋瀑蛮署德聪咸徒锑迎必挂寅壬锻瞅沫姬低员惟穗搭畦摸呕职猩工脱级诉环宗颠抖武菌运昆狂毡针岳襟歇推矣愧捏痒蕊呀欧像撵舍邓恍滔睫脊学寐绎捧沼柑供捷哼磐荆娄呵棍虎疟嚷卒斜葵架要锣赋锭高答皂巧呈勤萨祝音醋血恢靛睹秦伐蔚象茬卤杜躇裤摈词锌匙宫吭吮啥严褂夷但知流朗袄肥烁寒向直综靡不霹咆孙肄牺裸颖鹅触竟门帚棠轻课墒悲客匀陕钎煤失株安攀鹅挟纂涌拱杭荆舒镶鱼馈松葬陛理说詹焊靖莽啪辞铣攒蓝准火卑茨够戏陨盲奖稳坑凤订庸射掀贡忻摘丢待按杭肋澡彦育烟此束候脱呐租