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1、第 1 页 2018 年度小学教师个人工作总结 特征码 nnYtSoCjkjDFQShfrOtG 篇一： 本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一 名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中 虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充 实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习 研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的 学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高， 下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。 一、思想方面 本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事 业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学
2、方针政 策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护 学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做 到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国， 第 2 页 爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律 的社会主义*人奠定基础。 二、教育教学工作 本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于 本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。 1、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知 识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地 贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语 教学的要求，采用任务型教学的方式组织教
3、学，以提高学生的 英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主 要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实 现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地 位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证 明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以 任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教 学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一 个快乐高效的英语教学课堂。 2、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于 第 3 页 家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因 素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，
4、除了正常的教学 之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型 的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增 强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过 一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自 信心也大大提高。 3、理论学习和教学研究。 在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。 积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教 学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校 前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修 养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。 与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加
5、同教研组和 各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积 极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会，结合自 己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新 的教育方式。 第 4 页 三、出勤方面 本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。 有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学 生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤， 不迟到，不早退。 四、教育教学工作成绩 本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教 学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语 学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得 到了大幅度
6、提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的 效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科 研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我 的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不 忘进行教学研究，积极撰写教育教学论文和经验总结，电教论 文合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动获山东 省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。 另外，课题研究小学英语课堂教学“三化” 在县教育局评审 合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等奖， 20XX20XX 年度被评为攀登英语课题实验优秀实验教师。 第 5 页 教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事
7、业，他需要 教师在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。通过几年 来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神 圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。 篇二： 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育 教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域 的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂 中推进素质教育，力
8、求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方 第 6 页 式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇 于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好 教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的 准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发 展，增强上课技能，提高
9、教学质量。在课堂上我特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得 轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我 把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在 获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充 分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生 之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生 是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与 参与者。 ”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他 们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明： 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途 径
10、。 第 7 页 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为 全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全 面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学 生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经 掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果 有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章 节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学 习他们的优点
11、，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见，改进工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学 生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针 对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同 第 8 页 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求， 同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限 于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性 和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由 原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他 们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较 好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的 困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新 课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验 及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人 的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。