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1、中班语言活动：会爆炸的苹果梁慧雯一、设计思路：会爆炸的苹果是一个有趣而富有教育价值的幼儿故事，作品围绕小猪种苹果，狐狸想用假果去换小猪的真苹果，小鸟高兴及着急等一系列情景，告诫幼儿应做个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳，骗取他人劳动成果。作品中三个人物刻画得很生动：小猪忠厚善良、爱劳动，狐狸好逸恶劳且奸诈，小鸟好动、灵巧，很易于幼儿感知理解，故事结尾没有答案，而用提问的方式让幼儿去设想最终的结局，激发幼儿积极的思考，培养幼儿解决问题的能力。二、活动目标：1、 启发幼儿积极思考，大胆创编故事情节，发展幼儿的想象力和口语表达能力。2、 通过故事中小猪和狐狸的角色对比，引导幼儿体验故事中角色的心理变化。3
2、、懂得要通过自己的努力来获得劳动成果。三、活动准备：事前幼儿已经玩过气球，有弄爆气球的经验，苹果树两棵，气球若干，仿真苹果若干四、活动过程：（一） 出示苹果树，引导幼儿了解故事的人物，猜想故事的发生过程。1、出示苹果树一：“小猪种了一棵苹果树，秋天来了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴！一只狐狸来了，看见了小猪的苹果树，你们猜猜狐狸是怎样想的？它会怎么做呢？小猪会不会给它苹果呢？2、出示苹果树二：“这是狐狸种的苹果树，它跟小猪的苹果树有什么不同，狐狸为什么要种这样一棵苹果树呢？小猪会上当吗？请你们想想办法帮助小猪吧。（引导幼儿猜测）3、出示小鸟：“谁来了，你们猜猜小鸟会用什么办法帮
3、助小猪呢？”（二） 完整讲述故事，围绕故事提问。1、 是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎样了？2、 狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？3、 狐狸种了苹果树后对小猪说了什么？小猪是怎么做的？4、 小猪有没有上狐狸的当呢？谁来帮助它了？（三） 第二次完整讲述故事，幼儿在倾听和讲述中进一步理解故事。（可以让幼儿轻声跟讲。）（四） 讲述后教师提出问题，引发幼儿讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？它们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？（五） 教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要的东西，而不是用欺骗的手段。遇到事情我们只要多动脑筋，就能想出办法解决问题。五、自我反
4、思：本活动通过一开始出示两棵不同的苹果树引起幼儿的观察和猜测，孩子们开动脑筋思考为什么狐狸会做了一棵假的苹果树呢？让孩子们带着疑问去倾听故事，一边听一边思考。故事情节生动有趣，小猪的忠厚善良让孩子们不禁为之着急，狐狸的狡猾奸诈让孩子们咬牙切齿，恨不能亲自戳穿狐狸的骗局，小鸟的机智勇敢让孩子们长舒一口气。故事内容的选择适合幼儿的年龄和认知水平，孩子们都有玩气球，看过气球爆炸的生活经验，因此很快就能理解故事的内容。孩子们的想象力也比较丰富，大胆地猜测、创编故事情节，每个孩子都乐意开口讲述，语言表达能力得到了锻炼。教师在活动中注意以动作、眼神、声调吸引幼儿的兴趣，在引导幼儿回答提问时，对于幼儿的发散
5、性的回答，只要能够围绕问题回答，应都给予肯定，而不要拘泥于固定的答案。在第二次讲述过程中，讲述到小鸟啄破气球的情节时，如果能够及时用牙签、针等物顺势戳破气球，能更加有效地增加故事的趣味性（其实是因为教师也害怕戳破气球的声音，因此没有考虑到该环节）。不过教师也及时应变，让孩子们把狐狸的假苹果摘下来用自己的方式弄破，看到孩子们用捏、踩等方式，还有的孩子跑去找剪刀呢，为故事添上了一个较为圆满的结局。六、备注： 此活动于2011 年3月 22 日在幼儿园 中 班级展示，参与观摩人数共13 人。附故事：会爆炸的苹果小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，小猪心里真高兴呀！一天，小猪正
6、在树下休息，一只小鸟飞来了。小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果啦！”小鸟的叫声，引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它对小猪说：“这苹果一定很甜，给我几个尝尝，怎么样？”小猪看着狐狸的馋相，摇摇头说：“要想吃，还是你自己种吧。”可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几个大红气球拴到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果了，个个苹果又大又红，比起我的苹果，你的大苹果只能算小的啦！”小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“换是可以的。但是这些苹果特别大，又特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。”小猪答应用三筐小苹果来换狐狸的一只大红苹果。小猪吭哧吭哧地拖来三筐苹果。狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了这一切，心里着急地想：“小猪，你可不能上狡猾的狐狸的当啊！”小朋友，你们看小猪会上当吗？小猪怎样才能发现狐狸的苹果是假的呢？