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1、信息技术在小学语文阅读教学中的应用传统的语文课程标准上有明确的标出：“语文课程要努力开阔语文学习和运用领域，加强其他学科的学习和现代科技的运用。”随着社会的发展，信息技术的进步，传统教学的改革呈现了日趋递增的势态。在传统小学语文阅读教学中，阅读教学是小学语文教学的重要内容，其教学质量的好坏与学生学习能力和素养都有着密切关联性。所以，利用好信息技术结合教学工作的开展，努力激发学生的阅读兴趣，帮助学生开阔阅读视野，让学生有更好的学习气氛和学习环境，达到促进学生语文阅读能力得到提升的目的。1.信息技术对小学语文阅读教学的影响1.1学生的阅读兴趣得到提高人们常说“兴趣是最好的老师。”小学生的年龄和心理
2、促使了他们对一些新鲜事物都有着浓重的好奇心。所以，利用信息技术来培养学生的阅读兴趣是很重要的。因为信息技术方法多样、形象生动的特点能更好地吸引学生，较其他教学手段具备了很大的优势，同时也有效的提高了学生们的学习热情。比如，在学习蜂鸟这个课文时，很多学生可能结合书本上的图片还是很难深刻的体会到课文的内容，有一些的教学的内容也无法得到很好的理解。教师就可以利用信息技术，多媒体上播放蜂鸟的生活环境，蜂鸟的体积有多大，它每分钟震动翅膀的次数是多少，都可以结合影视的生动性更好的给学生看到这个有趣的过程，在结合一些课本中的阅读，在生动愉悦的环境下让学生更好的掌握了本节课的知识。1.2阅读教学的空间得到扩展
3、信息技术中最为得到教师广泛运用的则是多媒体计算机，计算机中储存量大，可以储存更多的阅读材料和一些材料生动的影像等优势成为教师最喜欢的信息技术教学辅助，还能在其过程中培养学生的想象和观察能力，提高学生的综合素质，促进学生的能力提升。比如，在学生们学习黄山一课时，怎样才能让学生更直观的感受到黄山的震撼，怎样才能看到黄山上著名的迎客松景象，怎样才能让学生学会运用课文中的重点词语，这些传统教学很难达到的难点。教师可以利用多媒体观看黄山的影像，让学生可以更好的去感受黄山，从而教学质量得到提高。1.3学生的创新精神得到培养很多学生在观看信息技术的内容后，联合信息技术教学使其记忆中印象丰富，两者相结合使学生
4、的思维得到很好的迸发。学生的思维空间得到扩展，又感受丰富，在配合老师的引导下进行讨论，领悟能力和创新精神得到了很好的激发。2.怎样正确的使用信息技术来辅助小学语文阅读教学2.1创造好的阅读教学氛围，引导学生的情感迸发语文阅读教学是情感的抒发，具有很强的感染性。阅读的内容有时优美，像夏天里的清泉；有时感动，像冬天里的阳光；有时畅快，像清晨鸟儿的歌声；有时激昂，傍晚潮水的咆哮。所以，信息技术是要帮助老师把这些美妙的感觉表达出来，利用其形象生动的优势，为学生提供多种各具材料和声音的表现，从而创造出舒适的学习氛围，激发学生们的内心情绪，让学生主动的去感受美、发现美，最后做到去创造美。2.2扩大课堂量，
5、丰富学生只是积累每节课的时间是有限的，但是有了信息技术的协助，就能够最大程度上扩展了学习信息，学生的学习资料也得到增加，并和学生的课外学习取得密切的联系，进而提高教学质量，增强学生学习效果。比如观潮一文中，老师可以通过信息技术的应用，让学生直观的感叹潮水的壮观，使老师可以更好地组织语言表达，也让学生记忆犹新，提高了学生对这一文的了解效率。在课后，老师也可以发布作业让学生回去搜集更多的潮水的资料信息和一些大自然的鬼斧神工，让学生在课余时间也可以去领略到大自然的风采，实现了学习观潮的意义，同时也更好地应用实践信息技术和语文阅读教学的整合工作。2.3根据学生的学习状态，建立互动模式时常的应用信息技术
6、帮助教学工作，会忽视了一些学生的接受能力和他们的心理变化。要知道信息技术知识辅助教学的，教学的最终目的还是为了学生对知识的掌握以及增长学生们的能力。所以，在信息技术教学中老师要有个定位，在教学的过程中时刻观察，注意学生的情感交流和学习反应，适时地开展课堂互动，培养学生和老师的感情，从而让学生喜欢上自己，喜欢学习，使学生在之后的教学中能更好的参与到教学中。3总结综上所述，合理的应用信息技术帮助老师引导学生学习小学语文阅读有着重要影响，不仅仅让学生们的学习热情得到提升，也为学生在学习中的效果提升得到很大的帮助，这种欢快的学习氛围促进了学生的情感交流和身心健康。可以说小学语文阅读在信息技术的帮助下脱胎换骨，因此一定要去重视信息技术所带来的教学服务，树立正确的教学理念和应用知识，从而更好的丰富学生的课堂文化内容，促进学生的学习能力和语文阅读能力以及语文知识的提升，使学生在信息技术所创造的生动丰富的学习环境中，尽情地去享受学习给他们带来的知识和乐趣。