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1、卵生和胎生教学设计教学过程：一、导入：1、出示书本76页图画。2、提问：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？（让同学们议论）3、有谁知道乌龟为什么要下蛋呢？4、（学生回答后教师小结）：乌龟下蛋是为了繁殖下一代。乌龟如果不下蛋会怎么样？所有有生命的东西都要繁殖下一代，繁殖是生命的共同特征！5、在科学这门课里，我们把蛋叫卵，像乌龟这样以产卵繁殖后代的方式叫卵生。是不是所有的动物都是用这种方式繁殖后代呢？你能举例说明吗？6、这种妈妈直接生出幼崽，而幼崽在出生后的一段时间里靠吃妈妈的乳汁长大，这种繁殖方式叫胎生。7、卵生和胎生是动物间最主要的两
2、种繁殖后代的方式。（板书课题）二、新课：1、世界上在多数的动物是以产卵的方式繁殖后代的，你知道哪些动物是卵生的吗？（小组讨论记录并汇报）。2、学生回答后板书并对这些动物进行分类（鱼类、鸟类、昆虫、两栖类和爬行类）。4、展示动物卵图片思考：不同种类的动物产的卵在外观上有哪些不同？（认真观察实验桌上的蛋，按要求填写课文的表格）5、通过观察你有什么发现？（动物的卵大多数都是圆球形的，但它们的大小不一的，卵表面的颜色是不一样的，软硬度也不一样的）6、卵不管在外形上有多大区别，它们有哪些共同的特点呢？（在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养来发育）7、（出示图片：兔子、熊、猩猩等）8、看看这三种动物
3、和刚才我们认识的卵生动物有什么不同？（学生比较，老师小结）这就是我们刚才提到的胎生。胎生动物在发育过程中，胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直到出生时为止。9、你们还知道有哪些动物是胎生的吗？小组讨论并汇报。板书：胎生：人、马、牛、猪、猫、狗、大象、狮子、老虎（教师说明：胎生 的动物一定是哺乳动物。）10、多数哺乳动物是以胎生的方式繁殖后代的。判断一下，生活在海洋里的海豚是胎生的还是卵生的？是不是哺乳动物呢？（展示海豚图片及视频资料）11、请运用刚才我们学习的知识来判断一下。（小组讨论，老师归纳。）12、小结：海豚不属于鱼类，是哺乳动物。“胎生”是哺乳动物的特征之一，所以海豚是胎生的。胎生的
4、动物，不论它们生活在水中还是陆地甚至空中，所有胎生的动物都属于哺乳动物。四、情感升华播放视频海豚救人的故事在大自然里，有许多动物都是我们人类的好朋友。人类和动物都是地球上的一份子。我们应该和它们和睦共处，让我们生活的家园地球更加美丽。五、归纳小结，课内质疑，延伸课外。1、提问：同学们，通过这节课的学习我们掌握了哪些知识？2、老师小结：同学们，今天我们通过学习知道了一些卵生和胎生的动物。我们懂得了一些科学知识，还论证海豚是胎生的哺乳动物。那么海洋里的鲸、鲨鱼是卵生的还是胎生的？是不是哺乳动物？这个问题交给大家回家去查阅，希望大家能找出答案。科学需要不断探索，才能有所发现；科学的探究是永无止境的，我们只有怀着一颗崇尚科学的心，才能走进科学的世界里。