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1、教学内容Unit2：My family(2)课型New 主备教师教材分析本课时提供学生要学习的核心句型Whos that man/woman?Hes my./Shes my.本部分教学要求学生能够理解对话大意，能用准确的语音语调朗读对话，并能在语境中使用核心句型交流各家庭成员信息。教学目标标目识知能听，说，认读句型Whos that man/woman?Hes my./Shes my.并在真实情景中使用。标目力能让学生用本课的重点句型和朋友交流家庭成员信息。标目感情激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人沟通合作。准备师卡片、录音磁带和投影片生家人照片。教学过程(包括教法、学
2、法、设计意图等)补 充一、热身、复习 1、师生之间相互问候： T： Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S： Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T： This is S： This is 2、Lets chantThe man is the father-tall,tall,tall.The woman is the mother-not so tall.Thats the son-small,small,small.They are a family,one a
3、nd all!二、复习旧知1、根据教师出示的图片用Hes my father.和Shes my mother.回答问题。2、根据教师出示的图片用Whos that man?Whos that woman?Hes my./Shes my.进行问答。三、呈现新课 1、教师出示一张学生带来的照片，提问：Whos that man? Whos that woman?学生回答Hes my father.Shes my 教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充mother.2、让学生通过自己带的家人照片，用上节课学过的重点句型，进行问答操练，并进行表演。3、听录音并模仿Lets talk中的对话。4、让学生打开书，跟录音机读Lets talk中的对话。边听边读边指。做到眼、手、口、耳、心的结合。四、操练对话1、和老师分角色朗读对话并让学生理解对话的含义。2、男女生分角色朗读对话。 3、小组分角色朗读对话。 4、随机点名读对话。五、拓展练习1、替换课文中的人物，创编新对话。2、展示课文原文或自己创编的新对话。让全班同学都参与到展示和评价中。板书设计 Unit 2 Part A Lets talk-Whos that ？ -Hi,Dad./Mum.-He/She is my. -This is my friend.