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1、爱与自由读后感 刚开始接触这本书是因为自己当了妈妈，觉得要充实自己一下，所以买了这本书。今天坐在办公室里，翻开孙瑞雪著的爱和自由这本书，读了第一章儿童带着什么来的这个世界。 初看这个题目，便在自己的心里打了大大的问号，是啊！孩子带着什么来到了这个世界？我所能想到的，就是，孩子从第一声啼哭开始，便开始向这个世界索取，他要生存下去，要吃奶，要抱抱可是，当我阅读下去，颠覆了我的想法，可以说，我的想法是从物质的层面考虑的，而孙老师却从孩子的精神层面去寻求答案，可以说，孙瑞雪的著作，对儿童教育的理念，主要侧重于关注儿童精神成长方面。 “有多少人相信儿童是一个精神的存在物？相信他一生下来就蕴含着强大的精神
2、能量，他将按照内在成长规律成长？”想起溪溪生下来那一刻，他就拥有了自己的脾气秉性，随着她的成长，再跟别的小朋友对比之后，自己也越发感触到：每个小朋友都是独特的个体存在，我们不能要求同时期的小朋友在各方面都发展一样。常常会见到、听到家长们聚一起，就会问“你家宝宝会走了吗？会说话了吗”等等这些询问话题，来比较自己孩子的发育发展情况，其实大可不必，用孙老师书中的观点来说，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西将在日后指导他的发展，即“精神胚胎”，其实，照我的理解，就是，人各有长，每个人发展阶段不同，就如同出牙，有的出的早有的出的晚，有的孩子对数字敏感的早，有的就像我家溪溪对生活情境敏感，所有
3、这些都不能说明什么，我们家长所能做的，就是保护孩子的表现出的天性，给孩子自己探索的空间也要适时去引导孩子感觉的成长。 帮助孩子成长不是说要塑造孩子的精神，为人父母的我们常常扮演者孩子“上帝”的角色，看来我要转变自己的观念和做法，时时提醒自己，我们仅仅是孩子的引路人。的个体存在，我们不能要求同时期的小朋友在各方面都发展一样。常常会见到、听到家长们聚一起，就会问“你家宝宝会走了吗？会说话了吗”等等这些询问话题，来比较自己孩子的发育发展情况，其实大可不必，用孙老师书中的观点来说，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西将在日后指导他的发展，即“精神胚胎”，其实，照我的理解，就是，人各有长，每个人发展阶段不同，就如同出牙，有的出的早有的出的晚，有的孩子对数字敏感的早，有的就像我家溪溪对生活情境敏感，所有这些都不能说明什么，我们家长所能做的，就是保护孩子的表现出的天性，给孩子自己探索的空间也要适时去引导孩子感觉的成长。 天津市东丽区钢花幼儿园 徐 静 2016.5.20