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1、3走遍天下书为侣学习目标1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段。3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法。教学重、难点学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。课前准备1、生字词卡片。2、抄有重点词句的小黑板。3、多媒体。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：1、生字词卡片。2、抄有重点词的小黑板。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 1。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外
2、有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养。今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”。 2。齐读课题。释题。(侣：伴侣。) 3。用自己的话说说课题的意思。二、朗读课文，整体感知 1。自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。 2。指名分自然段读课文，正音。 3。提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。 4。默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注。三、再读课文。理清层次 1。小组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。 2。齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么。 3。课件出示关键句子： a“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。” b“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个! ” c“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!” 把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受。(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解。) 4。齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么。 5。有感情地朗读第46自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。