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1、 音乐 学科 五 年级 九 册导学案单元 主备人 备课时间 上课时间 教学内容可爱的家1：外婆的澎湖湾课时1总课时3教学目标1通过学习，让学生学会准确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声演唱歌曲。2通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。3通过学习，使学生对台湾校园歌曲有更深了解，感受清新、轻松、亲切的特点。教学重点能流畅、完整地有感情演唱歌曲。教学难点1咬字吐字清晰，学会跳音演唱。2掌握四分休止符与切分节奏。课前准备钢琴、课件教学设计学案导案二次备课备注（快乐的，愉快的）了解：台湾歌曲的音乐性格。知道外婆的澎湖湾是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的
2、。是为台湾著名歌手潘安邦所写。潘安邦在唱完歌曲后一曲成名。澎湖湾也跟着闻名起来。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪怎样？歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。了解第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，使人联想到：漫步在熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩。随琴试唱第一乐段第一部分，用顿音演唱表现出欢乐、轻松的情绪。注意倒数第五、六小节的音准，唱好“浪”字。（短而轻，不拉长声。）感受那清澈润泽的音色、优美简洁的混声合唱、绵长有致的气息，使传唱恒久的经典老歌即有新意又不失亲切。一、 导入播放歌曲童年
3、，交流感受。师：刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱的校园民谣童年。你还听过哪些台湾的歌曲呢？简介：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，孕育了具有台湾风格的艺术形式。师：我们来理解一位台湾音乐人叶佳修，他写了很多校园民谣：外婆的澎湖湾、乡间的小路爸爸的草鞋赤足走在田埂上等等，今天我们就来学习其中一首外婆的澎湖湾。二、 学唱外婆的澎湖湾1 一听歌曲思考：歌曲给你怎样的印象，描绘了怎样的情景？2 简介歌曲背景。3 播放幻灯，欣赏美景。学唱歌曲（1）学唱歌曲第一部分。聆听该乐段节奏型：4/4 | -| 指导学生的口形和气息，用短音弹唱强调“逐、缀、薄”的发音。随琴慢速演唱。完
4、整演唱第一乐段。（2）学唱第二乐段。聆听该乐段，了解第二乐段节奏变得舒展，抒发了对美好家园的热爱之情。跟琴试唱该乐段。唱好“阳光”和“沙滩”句中出现的一拍休止符（3）有感情演唱全曲。5拓展聆听梦之旅三重唱外婆的澎湖湾小结：这首歌曲是校园民歌运动的纪念碑，乡土情怀的音乐写真，堪称影响了一代人的经典之作。三、小结导入环节能够播放歌曲边出示童年的歌词，或者播放童年的MTV，让学生一起哼唱。激发学生学习的兴趣。把作者叶佳修的简介和歌曲背景知识一起放在欣赏歌曲后展开。台湾音乐风格、形式的介绍放到课的结束环节，作为拓展深化环节展开。课的内容都很恰当的，但是环节的组织以及执教顺序上还需要精心排列，根据实际上
5、课调整次序。教唱歌曲：增加视唱曲调的内容，教师放慢演奏的速度，让学生把歌曲唱准确后再加入歌词的填唱。填唱歌词前，对于某些有难度的节奏型，能够采用按节奏朗读歌词的方法的实行。演唱歌曲时，强调A、B两个乐段的情感变化，用不同的速度、力度、音色和情绪演唱。唱出对比的效果，体验音乐表达的情感。歌曲学会后，让学生想想自己快乐童年的点点滴滴，唱唱童年快乐的歌曲。板书设计外婆的澎湖湾（歌页）教学反思课堂教学中能够将学唱歌曲与歌曲的艺术处理融为一体，学生在轻松的音乐氛围中较快的学会歌曲。但教学设计中还需要进一步抓住音乐本质，充分从音乐要素（节奏、速度、）方面着手，让学生深深的体会、感受歌曲的魅力。 音乐 学科
6、 五 年级 上 册导学案单元4主备人康勇备课时间2014年9月上课时间10.3111.2教学内容可爱的家2：欣赏回家课时2总课时3教学目标1聆听萨克斯独奏回家，感受乐曲的意境，能哼唱出主题旋律；2理解萨克斯，感受与理解萨克斯的音色以及丰富的表现力。3体会家的温暖，珍惜幸福的生活。教学重点1感受乐曲表达的情感。2理解萨克斯的音色及丰富的表现力教学难点音乐作品情感的体验、乐器音色的感受。课前准备课件、钢琴教学设计学案导案二次备课备注学生在音乐中进入教室。回顾相关可爱的家的小知识，然后随着教师的琴声有感情地演唱歌曲可爱的家初听乐曲回家，学生交流：熟悉这首作品吗？音乐给你怎样的感受？让你想到了什么？乐
7、曲表达的匆匆回家的游子在归途中所怀的渴望和幸福的心情。交流有关萨克斯的知识在早期的军乐队中，由于铜管乐器与木管乐器之间很难相互融合，萨克斯管的出现弥补它们之间的这种矛盾在当时的军乐队中迅速的普及开来。著名作曲家柏辽兹说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。再次聆听全曲，感受音乐，记忆主题。聆听哼唱第一部分主题，体验主题旋律的平静舒展，在重复后，旋律的模进发展表现的情感的涌动。辨别乐曲结构：A B A了解特点：在演奏中强弱拍倒置，采取连续切分音的手法，使节奏变化无穷，音色上富有戏剧性，激烈而又深沉，优雅而又伤感。知道：萨
8、克斯善于演奏爵士乐，在爵士乐团中绝对坐第一把交椅。感受：家是最温暖的、最幸福、最甜蜜的地方。一、 组织教学播放管弦乐可爱的家二、 教学过程1复习演唱歌曲可爱的家提问：我们进入教室的音乐是什么曲子？作者是谁？音乐带给你怎样的感觉？随着钢琴优美、生动地演唱可爱的家。2欣赏回家（1）初听乐曲（2）揭题，简介乐曲这是由美国作曲家凯丽金创作的回家。乐曲优美抒情、深情婉约，营造出温馨的气氛，洋溢着家的气息！（3）介绍乐器萨克斯提问：这样悠扬的音乐是由什么乐器演奏的？简介：萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，属于西洋木管乐器，在音质上有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。它的音色柔
9、和优美，表现力极为丰富，被称之为“迷人的乐器”。（4）视唱主题曲调复听全曲，记忆音乐主题。 教师钢琴主题，学生哼唱（5）三听全曲，辨别结构。体会乐曲的结束高音“5”，给人余音袅袅、亲情依依之感。（6）得出：作品中的爵士风格：爵士乐最大的特点是即兴演奏，三、小结：有人这样描绘该乐曲：它轻柔，如母亲的手轻抚着我；它缥缈，如母亲飘动的长发；它曲折，如父亲充满希望的额头；它悠长，如父母永远流淌的爱。出示谱例，让学生边观察边聆听教师用钢琴演奏，熟悉旋律中复杂的节奏型，体会音乐旋律的即兴与生动。分析性学习后，让学生再次完整地聆听回家全曲。观看视频，进一步感受音乐作品。哼唱音乐主题的环节再细致些：先观察曲调
10、、聆听主题，再到模唱（反复地模唱，每次模唱提不同的要求），学生非常深刻的体会和表现之后再开展下面的环节。板书设计 回 家 （萨克斯独奏）教学反思 学科 年级 册导学案单元4主备人康勇备课时间2014年9月上课时间2014年10月教学内容可爱的家3：牧场上的家课时3总课时3教学目标1用平稳、悠长的气息和柔和、连贯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2. 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。3. 感受三拍子的特点，掌握弱起拍的节奏及抢换气的方法。教学重点感受与表现歌曲的快乐、温馨，生活的幸福，家庭的温暖。教学难点1弱起小节的学习2歌词一字多音的填唱课前准备钢琴、课件教学
11、设计学案导案二次备课备注播放背景音乐扬基歌，学生进入教室。根据课件的观看，进行交流：他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂。观看课件，感受和谐、清新、悠闲、辽阔的牧场风光。聆听歌曲牧场上的家，交流感受，思考相关的问题：有几个乐段？给你怎样不同的感觉？整首歌曲表达了怎样的情感？观看教师出示的歌曲曲调，进行学习。学唱歌曲的第一部分，找到弱起小节，进行准确的演唱，唱出该乐段温和、平静、悠扬的意境。唱第二部分，找到其中不是弱起的完整乐句，找到音乐情感上的变化，准确唱好。交流两个乐段的变化，然后讨论该怎样用歌声来表现？之后再进行有感情的完整演唱。让我们珍惜今天的幸福生活，享受童年，享受
12、快乐，享受家的温暖，让我们的生活永远充满阳光，充满快乐，充满歌声。一、组织教学 二、谈话导入1师：我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？（课件）2师生观后交流。3出示课题：牧场上的家4学唱歌曲（1）初步欣赏歌曲欣赏牧场上的家， 边划出旋律线，交流感受并思考歌曲的乐句。（2）学唱曲调 观察曲调。提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附点四分音符等）。感受
13、与体验弱起小节，交流：弱起带给你怎样的感觉？营造了怎样的氛围？ 先学第一部分。听琴、划拍、自学曲调有重点地辅导完整视唱。 学唱第二部分（3）填唱歌词要求：一字多音。儿化唱法。（4）歌曲处理： A乐句与B乐句的演唱在力度、音色、情绪上的对比。（5）完整演唱全曲满怀对牧场的美景和对家的热爱，深情的用轻声演唱歌曲。5拓展教学 （1）简介：美国乡村音乐。多用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。 （2）归纳特点：悠闲、流畅。三、小结：学生自由说说对于家的感受、想法。出示歌词，教师弹琴，带领学生复习演唱上节课简单学唱过的歌曲可爱的家。教学歌曲前，先创设良好的氛围，进行音乐情感的激发和铺垫，让学生更好的融入整节
14、课的教学之中。教学歌曲牧场上的家之前先聆听歌曲两次：（1）聆听，交流歌曲的感受，印象。（2）再次聆听，进行作品的分析。学唱第一部分前，单独聆听，看乐谱听教师弹奏，分辨各乐句，找到之间的关联、相似，再进行演唱。唱弱起乐句时伴以手势的提示，让学生唱好乐句的悠扬和推动感。学生也可以用手势来表达。歌曲中有些内容，如第一部分的视唱，学生有能力的话，可以放手让学生自己学习，发挥其主动性。介绍美国乡村音乐的时候，播放经典的音乐视频，让学生直观感受，深入体会。板书设计牧场上的家（谱例）教学反思在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。