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1、22、富饶的西沙群岛教学目标 1、会认10个生字，会写13个生字。能准确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教
2、学准备 课件 教学安排 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入1、出示地图。在我国的南海，距离海南岛180多公里的东南沿海上，有一片岛屿像朵朵睡莲、颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 2、西沙群岛是祖国的南大门，有很多战士守卫在那里。出示图片和句子：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。请大家一起来读这个句话。 （1）教学词语“岛屿” （2）分析岛屿的由来 3、今天这个节课我们就一起去游览富饶的西沙群岛。板书课题，读课题。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，遇到生字多读几遍，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？拿
3、出铅笔划出来。 2、认读3组词语 富饶 岛屿 山崖 栖息 产卵 海参 参加（提示参是多音字）威武 渔业 山崖 鸟粪 请看第三组词语，这些词语都是四个字的，读起来朗朗上口，非常值得我们积累，你们能读好吗？谁来读一读？ 风景优美 五光十色 瑰丽无比 飘飘摇摇 成群结队 祖祖辈辈 3、中心句：词语一下子都会了，看样子你们很聪明，但是更聪明的孩子能够把一篇课文读成一句话，想一下课文是围绕哪一句话来写的？出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。中心词：你们很会读书，这么快就把句子给找出来了，但是更会读的孩子能把一句话读成几个词语，你觉得是哪几个词语？板书：风景优美，物产丰富。把词送回句子，再读一读
4、。这个句子在课文第一自然段，齐读第一自然段。 4、学生合作读全文，2-6个人读，7齐读，边听边思考，每一段各写了西沙群岛的什么地方？板书：海面、海底、海滩、海岛，更加美丽 富饶，提醒，作者是按照总分总的顺序来写的，课文写得多有条理啊。 三、感受西沙群岛的风景优美 1、请同学们默读课文，找找你从课文的哪一自然段感受到了西沙群岛的风景优美？ 2、学生反馈第二自然段 3、齐读，边读边思考，哪些地方让你感受到了西沙群岛的风景优美呢？（尽量让学生去说）重点理解五光十色和瑰丽无比-读海水的美。 4、海水真美呀，颜色真多呀，为什么会这样呢？引出原因的部分：因为海底高低不平 5、用因为，所以句式来说说 6、男
5、女分角色用朗读来欣赏海水的美。 四、指导书写1、课件出示要写的字，学生组词。2、引导学生分析结构、发现规律、把字写准确、写端正。师范写，重点指导：“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽。“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。“威、武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。要提醒学生写“辈”的时候，“非”要变扁，写在横中线的上方。“车”要变短，写在横中线的下方。“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。注意区别同音字“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑选的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。3、学生练习书写，师巡视指导。4、
6、展示学生的字并点评。第二课时一、回顾课文，复习导入1、回忆上节课所学内容：上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？板书：风景优美、物产丰富。2、朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。3、小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？板书：站在海边潜入海底 漫步海滩 登上鸟岛4、引读第2自然段：西沙群岛一带的海水小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是
7、漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）二、指导学习3、4自然段：潜入海底1、快速默读3、4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用标出来。2、指名回答。3、精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。（1）指名朗读描写珊瑚的句子。（2）理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。（3）教师引导学生小结：各种各样。把这个中心词标出来，齐读。（4）指名朗读描写海参的句子。（5）指导朗读。抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，感受海参的特点。（6）表演朗读这一句。（7）指名朗读描写大龙虾的句子。（8）引导理解“威武”的意思。4、精读第4自然段，感
8、悟鱼数量多、鱼姿美。（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉。（2）引导理解“各种各样 、数不清”。你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？ （不计其数、不胜枚举、千姿百态）（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”。指导朗读，注意读出惊叹的语气。小结：这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！（4）过渡：这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。指名朗读。（5）学生说说自己喜欢的鱼。（6）深化感受，朗读相应的描写鱼的句子。（7）再次朗读这一段：先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配
9、合朗读5、引导背诵，积累词句。三、分组合作学习5、6自然段：漫步海滩登上鸟岛1、四人小组合作学习，教师巡视指导。2、教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示。（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍，每人介绍一方面。四、提升感悟，指导学习最后一段。1、教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得2、教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信生：可爱的西沙群岛必将变得板书设计： 22、富饶的西沙群岛海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼海滩贝壳海龟海岛鸟的天下