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1、归园田居（其一）导学案学习预设目标：1、 深入理解和掌握归园田居（其一）中的难点字、词、句。2、 通过设疑解难更准确更全面地把握归园田居（其一）所写内容与所抒发的情感进而提升学生的团队协作水平和思辨水平。3、 培养学生热爱田园，回归自然的质朴情怀。学习重难点：学习重点：通过对诗歌的初步学习后，小组合作，设置疑问并查找资料实行探究鉴赏。学习难点：就各组需研讨的问题通过组间讨论的方式解疑答难，合作探究，深入挖掘，咀嚼品味。学习时数：一课时学习方法：自主、合作、探究学习过程：一、熟读文本，自主学习，寻找疑难。在课前预习的基础之上，每位同学通过自主诵读全诗提出至少一个问题。（所提问题能够是对字词或诗歌
2、整体内容的理解，也能够是针对全诗甚至课外相关资料的探究性问题。）二、精心组织，小组合作，研讨探究。1、 小组长负责收集组员问题，与组员一起分类整理所收集的问题，统筹协调，精心策划题目。（注意所设置的问题应有层次、有梯度，分易、中、难三类，要求所设问题应具体并且具有针对性。每组负责整理出1-2题。）2、 策划好各组问题以后，由小组长带领全组成员共同收集资料，寻找答案，归纳整理，形成统一理解，让每个组员都要做到心中有数。3、 请组员中书写工整的同学用便贴纸把自己小组的问题写下来，（一式两份）统一张贴到教室墙上或者小黑板上，自己小组保留备份。（请在便贴纸上标注好组名和提出问题的那位同学的姓名。）然后
3、由组长邀请对应的PK组查看问题并由其组长作好记录。（第一组PK最末组，第二组PK倒数第二组，以此类推！）学有余力的小组能够顺带查看其他非PK组的问题，也作好记录。4、 每个小组记录好需回答的问题后由小组长负责组织组员查找资料，精心策划组织并编写好相对应的答案，达成统一理解。（答案应尽量做到全面详尽，最好是观点鲜明且能突出个性，有亮点，有创新。对于开放性的题目能够只列提纲。）5、 课前请每个小组派一名书写工整的代表把自己组的问题书写到黑板上，划定区域并标明组别和提问之人。三、合作探究，解答疑难，PK之旅。1、 由师导入课题，全班在预习的基础之上尝试背诵全诗，之后进入PK环节。2、 PK环节操作步
4、骤：（1） 由师任意选择题组，邀请所选题组的组员代表（最好是提问之人。）上台负责本组提问。（2） 请对应的PK组选择想要首先回答的问题，然后由提问的同学以洪亮清楚的声音复述一遍被选到的题目。（3） 由上台负责提问的同学选择对应PK组任意一位组员回答所选问题。（4） 被选同学回答完问题以后如果本组成员觉得不够满意能够实行适当补充，直到无需补充为止。（5） 由提问的同学对对应PK组同学的回答实行评价小结，可结合己方答案稍加补充。（6） 如果有其他组成员对上一环节的回答不够满意，可做适当补充。（7） PK的两个组相互交替回答完各自所选的一个题目以后换下一对PK组以同样方式实行PK。（8） 其间也能够
5、向师发问或由师补充，组与组之间也能够互相质疑辩驳。（9） 全程由师统筹协调。（10） 当所有小组合作探究完以后由师小结。四、布置课外作业：1、背诵并默写全诗。2、课外阅读积累与归园田居（其一）相关的陶渊明诗作并试做赏析！归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。饮酒（其二）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东蓠下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。读山海经孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如。五、教学反思：