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1、人有两个宝第一课时教学设计 教学内容： 苏教版小学一年级上册第68、69页。教学目标：1、学会本课生字，其中绿线格的几个生字只识不写。2、能准确、流利地朗读课文。3、让学生初步知道双手和大脑是人的两个宝 ，培养学生良 好的学习习惯。教学重点1、学会本课生字，其中绿线格的几个生字只识不写。2、能准确、流利地朗读课文。教学难点：生字的笔顺笔画。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学设计：一、情境导入，揭示课题1、情境导入，猜谜语。2、揭示课题，板书课题。二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文。师提自读要求：画出本课的生字。2、教师教学生自由拼读生字，要求读熟。三：自读课文，要求流利准确1、师范读课文
2、。2、理解逗号“，”，句号“。”？这篇课文共有几句话？主要说了什么意思？3、指导学生准确流利的朗读课文。四：指导书写1、复习生字，齐读，分组读，开火车读，正音，评价。 2、出示生字卡片，抽读。3、师示范写生字，生书空。要求看清笔顺，记忆字形。“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。“个”：“人”偏上，竖在竖中线。“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。“用”：第一笔是竖撇，最后一笔竖写在竖中线。“又”和“才”“工”都是独体字。3、学生描红，师巡视指导。五、再读课文六、本课小结。今天这节课我们学习了什么？指名说说。六、布置作业：生字带拼音每个写四遍。板书设计： 人有两个宝 双手 大脑 教学反思:-