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1、农业的变化真大教学设计教学目标：知识与技能1、理解14个生字，会写8个字。2、准确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”四字词语。3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。图文对照，让学生在读、看、想、说中了解农业的变化。情感态度与价值观进一步增强热爱科学的情感教学重点：学习生字；有感情地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学难点：了解一些农业科技知识，理解课文内容。教学准备：1、生词卡片、挂图或录像资料。 2、组织学生参观蔬菜大棚，理解相关的农业知识。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课： 1、激趣导入：播放录像（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉
2、花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让我们一起到农业的变化真大中找寻答案吧！（板书课题） 2、人物介绍：（出示袁隆平培育水稻良种的照片。）小朋友们，这位老爷爷你们理解吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提升了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。这节课，我们来一起学习34课农业的变化真大。 二、学习课文：1、初读： （1）听录音，感知课文内容。用自己喜欢的符号标出生字新词和自己不明白的地方。（2）自读课文，借助拼音把课文读通顺。师生评议。 2、识字
3、： （1）生字卡片出示“我会认”中的14个字。（借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。） （2）引导学生交流识字方法。 3、精读： （1）自由读：用自己喜欢的方式读课文。思考：农业都发生了哪些方面的变化？ （2）探究读：看到这些变化时“我”的心情怎样？怎样把新奇的语气读出来？（自由练习，小组练读评议。） （3）配图读：图文结合读课文，增强学生对课文内容的感悟。第二课时一、复习导入：读词语卡片。二、读读画画，感悟变化：1、自主学习，边读边画。找出描写农业变化的句子。2、小组学习，交流评议。3、朗读句子，感悟变化。三、边看边想，说说变化：1、播放录像，让学生了解以前种地的情况。2、播放农业使
4、用现代机械播种、灌溉、收割的情景。3、结合课文，小组交流。说说看了录像有什么感想。4、反复读书，理解全文。思考：农业的变化在哪里？在表达中理解“兴致勃勃、引人注目、科学技术、百花盛开、瓜果飘香、十分茁壮”等词语，并了解一些农业常识。四、指导写字： 1、出示“我会写”。认读，组词。组内交流，怎样写好这几个字。(引导观察每个字在田字格中的位置)然后汇报。 2、范写“纺、织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”，第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”。 3、学生描红，临写，教师巡视。 4、集体评议，指出别人的优点，向他人学习。 五、实践活动： 1、教师依次出示挂图，请小朋友们给它配上相对应的文字，配得好的评为“最佳讲解员”。2、出示“读读记记”中的词语，引导学生正确朗读，并试试说出类似的词语来，也可以课下收集，把他们记在积累笔记上。 六、拓展练习： 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。