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1、分类整理房间教学设计教学内容：义务教育课程标准，北师大版一年级上册 第四单元第一节内容 知识目标：经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者按自己的标准分类。 水平目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。 情感目标：体会生活中处处有分类，有数学。 教学重点：能按照一定的标准分类。 教学难点：按自己的标准分类。 教学方法：情境设置法、讨论互学法。 学法指导：操作、应用中理解分类。 教学准备：房间录像、文具图片、头饰、练习题单 教学过程： 一、创设情境，探究新知 师：我知道我们班的小朋友都喜欢看电影，我今天给大家也带来了一段电影，请看(播放录像) 师：这是小明的房间，请看地上、床上、桌子上(放到此
2、停) 师：你觉得小明的房间怎么样?看到这么乱的房间，你心里觉得怎么样?你有什么想法? 师：你想帮小明整理房间，你真是个乐于助人的好孩子，还有谁想帮小明整理房间?(很多小朋友举手) 师：这么多呀!看来我们班都是热心肠的好孩子。 师：老师今天把小明的房间图给大家带来了，下来请各组的小组长领着你们组的组员在一起说一说，你们准备怎样帮小明整理房间。说的时候，一个同学一个同学说，然后你们讨论，觉得哪些整理方法最好，你们就采用这些方法，大家共同动手，帮小明把房间整理好。然后选一名代表上来给大家汇报你们是怎样整理的。 师：给各小组同学发贴着图片的零乱的房间图，说：好了，现在就请各小组开始说了。(小组内说、摆
3、；老师到各组去了解情况，督促各组完成) 师：好了，在大家的共同努力下，各小组都帮小明整理好了房间，哪个小组愿意把你们整理好的房间图让大家欣赏一下呢?(各小组都争着要上来) 师：请这个组先来吧。老师帮你把图贴在黑板上，现在，老师让你也当一次小老师，你用教棍指着房间图上的图片，给大家说一说你们是怎样整理房间的，我想你、定能说好!是不是? 师：这个组的代表要给大家介绍了，我们下面听的小朋友该怎样做呢? 师：看来呀，我们班的小朋友可懂得尊重别人了，我相信，下面的同学一定会认真听的好，请你开始介绍吧。(学生开始介绍) 师：你介绍的真不错，小朋友们看一看，他们组在整理房间时，所有的东西放的位置合适不合适。
4、 师：那他们组整理的房间，就能被评为星级”房间。(老师给房间图上贴颗星)谢谢你，请回吧。 师：哪一组整理的房间和这个组有不一样的地方?(其余组举手)好，你们组有，请把你们组的图贴在这儿让大家看一看，你们现在只给大家说你们组和他们组不一样的地方，我相信你一定能和第一个同学一样出色，请开始吧。(学生介绍不同之处) 师：大家看，他们组把X X放在X X地方，行不行呢? 师：这个组的同学真会思考，那他们组整理的房间也能被评为星级”房间。(给房间图上贴星) 师：还有和这两组不一样的地方吗?请上来展示。 (其余两组也依次完成展示介绍) 师：大家整理的房间，都被评为星级”，你们高兴吗？一起为自己欢呼一下吧，
5、一、二、三 师：你们整理房间表现的这么出色，我想知道你们整理房间的方法是从哪儿学来的? 师：看来，处处留心皆学问，只要我们用心去观察，就会学到有用的东西。 师：小明的房间在大家的协助下，可真是大变样了，请看（放录像)地上床上桌子上现在你看到小明的房间心里觉得怎么样?心情也怎么样了? 师：看来，我们要是养成了爱整洁的好习惯，我们就能为自日创造出好的学习、生活环境，我们心情就会变的愉快，我们的生活也就会变的幸福。 二、练习应用，体会新知 1涂色练习： 师：小明的房间在大家的协助下，变的又整齐又漂亮，你看：有这么多可爱的小动物都赶来参观大家整理的房间了，(实物投影仪下显示练习题中的动物图)，小动物知
6、道我们班的小朋友可热心了，他们也想请大家帮个忙，你们愿意吗? 师：谢谢小朋友们，小动物们请大家给图中会飞的动物涂上颜色，你认为怎样漂亮就怎样涂，现在拿出你自己的动物图和彩笔，赶快行动吧。(学生涂色，老师了解涂色情况) 师：我在下面看到小朋友们涂的颜色可漂亮了，我随便拿了两个小朋友的作品，我们一起来欣赏一下。(投影仪卜展不)师：这是谁的作品，请到老师这儿来，给大家说说，怀郡给哪些小动物涂上颜色?为什么? 师：这个张作品该谁介绍了?告诉大家，你没给哪些动物涂色?为什么呢? 师：还有谁愿意让大家欣赏自己的作品?这么多呀!苎，现在请小朋友们把自己的作品用小磁铁贴在黑板上，等下课了，让大家都来欣赏吧o
7、2找家”游戏：师：看到大家表现的这么出色，我也想和大家一起表现表现，你们欢迎吗? 师：那我们就一起玩个为头饰找家的游戏吧。请小朋友们拿出自己的头饰，先看看头饰上是什么东西，如果不认识，请你举起头饰，让大家帮你认一认 师：现在大家都知道自己头饰上是什么东西了，就请戴好自己的头饰，准备找家”。 师：咦!头饰要找家了， 家在哪儿呀? (课前安排好：个学生，三个学生边往老师跟前跑，边喊家在这儿呢，在这儿呢”) 师：快给大家说说，你们都是什么家，你说清楚了，你们家的成员才能找到家。(三个学生依次介绍自己家，我是X X之家，所有的X X都到我这儿来吧) 师：现在再给你们家找个合适的位置吧(三个学生各目找到
8、位置) 师：到你们找的位置上站好了。等一会小朋友为头饰找到家后，家长和你们家的成员一个一个手拉手围成二个圈，你们就是一个家庭了。请记住，和睦、幸福的家庭是没有人随便乱讲话的。我们等会要看哪个家是和睦、幸福之家。好了，现在开始找家了。(学生离开座位，找各自的家) 师：找到家后，请各家庭成员互相检查一下，看有没有走错家的。师：现在家长和你们的家庭成员在起说一说，你们为什么能走到一起来。(在家庭内说，再选一人汇报给大冢) 师：大家都为头饰找到了家，你们高兴吗? 师：现在赶快回到自己的座位上，准备庆祝各家的团圆o 3分蔬菜、水果： 师：为了庆祝各家的团圆，现在准备了这么多的东西，快看看都有什么呢?(投
9、影仪下一一展示) ， 师：现在请小朋友们将这些东西分一分，看看可以怎样分。(投影仪下展示自己的分法，说明分的方法，蔬采一类，水果一类) 三、归结“分类”，联系生活 师：刚才我们已经能把许多的东西按不同的标准，分成一类一类的，这就叫一一分类。(板题) 师：说一说，我们今天学的是什么?再说说师：现在请小朋友想一想，平时我们在什么地方还见过东西是一举一类摆放的?(学生联系生活，一一列举) 师：大家在我们的生活中找到了这么多的分类，看来，分类在我们的生活中处处都有。 四、实践应用，拓展思维 师：小朋友们可真了不起，已经给前面那么多的东西分了类，那你能用今天学到的指示，给我们教室里现在的这些人分分类吗？（学生一一汇报自己的分法） 师：（对于学生的多样化的分法）你们的分法太独特了、太有创意了，我为有你们这些小朋友而自豪。 五、课堂小结，布置作业 1、 这节课你高兴吗？说出一件让你高兴的事。 2、今天回去以后，请小朋友再找一找，看看我们的生活中哪里还有分类，好吗？