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1、大班科学：有趣的轮子增城区第一幼儿园 执教老师：刘燕珊 吴晓虹活动目标：一：初步了解轮子的演变过程。二：比较形状与滚动的关系，感知轮子的作用。三：从科学活动中培养联想与推理的能力。教学重点：在不断观察的环节中，了解轮子给人们生活所带来的便利。教学难点：从形状与滚动关系中，感知轮子设计的目的及轮子存在的意义。活动准备：篮子、手推车、PPT、圆柱形色笔、方形积木、直尺、斜板、篮球活动过程：一、 教师出示手推车的图片，引起幼儿的兴趣。1、教师出示手推车的图片让幼儿认识轮子的位置，并请他们想一想还在什么地方见过相似的东西。二、了解轮子在生活中的作用。教师提问：1、教师出示PPT，提问幼儿图片中哪里有轮
2、子？这些是什么东西？(购物车、自行车、婴儿车、小汽车、飞机)2、它们各有几个轮子？（购物车4个、自行车2个等）3、你发现这些轮子装在哪个位置？(下面或底部)想一想为什么要装在这里呢？（可以移动）4、东西装上轮子后好像变得比较容易移动，为什么呢？我们一起来试试吧。三、操作活动，感知轮子的作用。1、教师出示手推车、没有轮子的篮子和几本重一点的书本。2、先让幼儿拿一拿，看看这几本书有多重，再请幼儿把书放在没有轮子的篮子里推到课室的另外一头，并说说这样是否容易搬。3、先让幼儿拿一拿，看看这几本书有多重，再请幼儿把书放在手推车里推到课室的另外一头，并说说哪个比较轻松。4、教师小结：有轮子的东西可以帮助我
3、们轻松搬运。四、实验活动，体验轮子形状与滚动的关系。（一）操作实验一：初步进行两种物体之间的速度比较。1、 让幼儿自主探索轮子为什么要弄成圆形，不弄成其它形状。师：轮子都是什么形状的，为什么不弄成其它形状呢？2、 观看课件，请幼儿猜一猜圆柱形色笔、方形积木它们从斜板滚下来谁的速度快。3、 猜测过后进行验证，教师分别演示课件，让幼儿通过数数的方式进行对比，那个物体的时间滚动越长，就代表滚动的速度慢。（二）操作实验二：小组进行三种物体之间的速度比较。1、教师提出实验要求。(两人分工合作，明确实验步骤并懂得彼此商量、记录实验成果)2、幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并指导幼儿做好实验步骤。3、小组分享实验成果，讲诉自己在实验过程中的感受。4、小结实验成果。五、活动延伸1、通过轮子的故事，初步了解轮子的演变过程。