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1、篮球高、低运球教学设计 来宾高级中学 覃文邦一、设计理念本课在体育课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。结合本学期实际教学计划，安排的教学内容，通过教学内容发展学生的身体素质和提高基本技能。教学设计以“培养学生创新、合作精神，发展学生个性，掌握基本技能”为本，本着务实、探索、创新的思路。着眼于改善学生的学生方式，注重学生的自身的实践和自主探索。根据高中生好学、兴趣广泛、观察模仿能力强等特点，选择了教法、学法，使学生身心得到发展和满足；同时，培养学生竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。二、教材分析根据体育课程标准要求精神，本次课教学内容运球是高中阶段学生必须
2、掌握的一项运动和技能。运球是篮球教材中的一项基本且重要内容之一。篮球项目作为高中体育教材内容组成的重要部分，深受学生喜爱。为了让学生能够打好篮球，必须让他们学会基本的技术和技能，掌握正确的技术；从篮球运球技术分析，包括高手运球、低手运球两个部分，由此确立本次课的重难点。重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。难点： “上按下引” 手腕手臂及身体的协调配合。三、 学情分析本课针对高一学生，以“学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索”的观点。通过情景教学模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的气氛中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式完成教学目标，充分体现教师的主导作用
3、，突出学生的主体地位，所以教学内容都是围绕教学目标来设计的。在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证，因此，在教学过程中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康发展，培养其终身体育锻炼的意思。四、 教学目标1、认知目标：掌握高、低运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，掌握行进间直线高、低运球动作要领。2、技能目标：通过篮球搞得运球练习，促进学生手腕、手臂配合，增强身体的协调性。3、情感目标：初步具备勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生团队协作的集体主义精神，通过自练，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心发展。五、
4、 教法与学法教法：充分体现教师的主导作用，在教学过程中采用：讲解示范法、集体学练法、分组练习法、游戏教学法。学法：充分发挥学生学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。六、 教学设计思路及流程（一）本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想就是发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的创造性，二是体现学生掌握知识的满足感，学生掌握本次课的动作技能，在此基础上，学生根据自己观察，可以进行下一步篮球技术练习，体验发现问题，然后解决问题的满足感。（二）流程设计导入部分（2分钟）引入、课堂常规导入、宣布本次课内容热身部分抱团游戏（8分钟）1、
5、热身跑，让学生围绕篮球场慢跑，通过抱团游戏，让学生迅速达到热身效果，同时带着兴趣进入课堂。2、徒手操实际部分（5分钟）1、教师讲解并示范动作让学生初步认识高低运球的技术动作，鼓励学生大胆自主练习。2、分组练习，两人为一组，互相学习、指导。小组汇报教师答疑部分（5分钟）1、各小组汇报练习情况及存在问题。2、教师强调高低运球的重难点，并进一步示范。3、技术重难点：教学重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出，手指用力向下用力拍打球，手腕手腕及身体协调配合。进一步提高练习部分（6分钟）1、 原地高低运球练习。2、 行进间高低运球练习。展示个人、团队部分（10分钟）游戏：男女各分为三个小组进行迎面运球接力比赛，围绕主题教材设计行进间运球接力比赛，巩固运球技术，活跃课堂气氛。放松评价部分（4分钟）1、 学生放松2、 通过评价学生让学生获得自豪感和自信心。3、 课后作业4、 收回器材分组竞赛游小组戏进行运球接力游戏安排，结合教学要求进行点评。6、启发指导练习阶段，老师在关注学生进行分组比赛过程中出现的情况，进行适时评价、归纳、总结。7、结束部分，课堂总结；整理器材。七、运动负荷预效：练习密度50 %-60% 平均心率：130140次/分