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1、为什么教案教学目标：1、 认识并掌握本课生字词，正确书写。2、 有感情的朗读课文，背诵课文。3、 理解诗歌内容，体会诗歌情感，激发创作欲望。教学重难点：1、 掌握生字的音、形、义，背诵课文。2、 感受儿童诗的魅力，尝试创作诗歌。教学准备：十万个为什么书籍、小黑板课程安排：第二课时教学过程： 第二课时1、 情景导入课题。1、 同学们，今天我们来学习新的文章，17课的课题是什么？为什么2、 课题是贯穿于全文的精髓，教师提问：同学们的爸爸妈妈是偶带过你们去书店阅读过十万个为什么？学生作答。教师补充说明，深入课文。2、 复习导入。1、 读生字词，2、 延伸扩展多音字，形近字。3、 小组比赛。3、 深入
2、课文，讨论交流。1、 自由朗读课文。思考（出示小黑板）：1-3节这些句子有什么样的特点。作者是个什么样的人。什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪里找？学习这篇课文，我们应该向作者学习什么？2、学习1-3节，进行讨论。默读，你发现这些句子都有什么特点？（它们都是问句）指导读问句：读问句时应该注意哪些？（语气往上扬）指名读，学生评价。轻声读，思考：这几个小节，你可以看出作者死个什么样的人吗？（在生活中处处留心，肯动脑筋，对世界充满好奇的人）3、 学习四、五小节。自由朗读4-5小节。提问：什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪里找？我们来想一想，这些答案都是往哪里找？上网搜索，问爸爸妈妈，问老师，查阅书籍，自己动脑筋。4、 小组交流。这里写出了小孩子什么样的心理？学习了这篇诗歌你应向作者学习什么？与同桌进行交流。5、 汇报交流，评议补充。3、 总结全文。1、 以多种方式读课文。2、 总结全文。这首诗歌的作者以新奇的眼光观察着生活中的事物，提出了众多的“为什么”，吸引着人们去思考和探究。而我们也知道：许多的发明创造都起源于大胆的质疑和执着的思考。板书设计： 17、为什么 为什么 提出各种问题 大胆质疑 急于知道答案 执着思考