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1、利用photoshop合成图像教学设计1、 教材分析本课教学内容选自“教育科学出版社”出版的高中信息技术基础第五章最后一节图像信息的采集与加工的内容，本节要求学生掌握计算机中图像的各种格式，并能对图像进行采集和加工，初步体验图像的独特魅力，尝试利用图像加工软件对图像进行加工，并能在实际应用中对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。 通过前一节课的学习，学生已初步认识了photoshop的工作界面以及常见的工具例如移动工具等的使用，本节课是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过photoshop的一些应用来尝试图像简单的合成过程。二、学情分析学生已经熟练地掌握文字的输入及格式
2、的设置，在word中插入图片的方法学生还没有掌握，但在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力，因此，学会图文结合成为了必然。三、 教学目标1、知识目标（1）掌握插入图片的方法（2）能调整图片的大小、位置（3）能设置图片的版式以及掌握每种版式下文字与图片的位置关系2、能力目标培养学生自主学习以及小组合作学习的能力。激发学生的创新意识，培养学生动手操作的能力。3、情感目标图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合四、 教学重难点1、 教学重点插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用图片的版式2、 教学难
3、点设置图片的版式以及掌握每种版式下文字与图片的位置关系五、 教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法六、 教学准备多媒体上课课件、图片、文字材料七、教学过程教学过程详细介绍见下表：教学过程进度教师活动学生活动一、创设情境，引入主题1、让学生通过word纯文字以及图文结合两种不同的表达方式体验毛笔字的正确握笔方法，对比发现图片的作用：直观性2、展示纯文本的朱自清的荷塘月色片段以及图文并茂的荷塘月色，让学生说出感受3、展示图文结合的一幅word作品，让学生评价作品总结：刚大家通过体验和欣赏也感受到了图片具有直观、形象、美化文档等作用，那既然图片有这么多优点，这一节课我们就来学习在word中插入图片学
4、生体验并回答问题学生回答学生评价学生认真听课二、如何在word中插入图片1、让学生以小组为单位完成任务一（操作有困难的同学可以通过微课视频学习操作）2、请学生上讲台来给大家演示操作方法学生自主探究、操作学生上台演示三、如何调整图片的大小师：刚大家把图片是插入到word里面了，但是比对我之前展示给大家的图文并茂的荷塘月色里面的图片一样了吗，不一样的话有什么区别？出示课件：既然有这些问题，那我们就一起来解决这个问题，请大家以小组为单位完成任务二出示任务二：调整图片的大小，并将图片调整到合适的位置(首先点击图片，我们会发现在图片的边上和四个角上有八个小正方形，我们可以把他们称作是八个控制点，把鼠标放
5、到任意控制点上的时候，鼠标指针的形状是往两边的箭头，我们只要拖动就可以对图片的大小进行调整，现在我们是要把图片调小，因此，应该往图片的中间方向拖动，相反，如果要把图片调大，应该往图片往外边拖动)刚大家呢利用这种方法成功地将图片的大小进行了调整，但是到目前为止这个结果还不是我们想要得到的结果，我们还要怎么样呢？ 师：怎么移动呢师：好的，直接拖到下面，得到我们想要的结果没有呢？对，还要设置图片的版式。师：出示PPT讲解版式的概念。那大家了解了什么是版式以后，有没有同学知道怎么样操作可以设置图片的版式吗？请学生上讲台演示师总结：其实呢设置版式不仅仅只有刚那位同学演示的方法，我们一起来看下还有哪些方法
6、可以设置版式的。师：出示幻灯片演示操作 学生回答1、图片太大2、图片的位置不合适 学生完成任务学生回答：移动图片 学生回答：直接拖动学生：没有，还要设置图片的版式学生演示学生认真听课四、图片的不同版式的区别师：既然大家已经学会了设置图片版式的操作，我们一起来完成任务三师：出示任务三师：请学生回答五种版式下文字分别分布在图片的什么位置总结：出示ppt归纳五种不同版式文字与图片位置之间的关系学生讨论学生回答学生认真听课制作来宾高级中学宣传册1、师：好，我们已经基本上学习了word中插入图片的相关知识，结合之前所学习的word中的文字格式以及段落的设定，大家完成任务四：制作来宾高级中学的宣传册。2、引导学生利用“作品评价器”程序进行自评3、让学生欣赏作品并评价相关作品4、对比学生的自评结果总结排版文字和图片的注意事项学生完成任务学生自评作品学生评价他人作品学生认真听课课堂小结总结内容：1、 如何插入图片2、 如何调整图片的大小3、 如何移动图片4、 如何设置图片的版式学生跟着一起总结八、 板书设计 在word中插入图片插入图片调整图片大小移动图片 设置图片版式 嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方