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1、第16课 大自然的语言教学目标情感态度激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。知识与技能1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。2、把握说明对，了解物候的相关知识，提高阅读能力。3、揣摩语言，进一步提高语言感悟能力。过程与方法1、利用多媒体辅助教学创设情境。2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。3、研读理解课文内容，理清文章的说明顺序。教学重难点重点1、概括要点和学习语言。2、积累科学知识。难点理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。教法与学法自读讨论教学准备教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动学生活动初读课文适时指导 朗读课文，框出生字词
2、，自查字典、词典解决。辨体适时指导辨明文章体裁，从而根据不同题材的特点确定不同的学习方法。审题适时指导 审明题目的语言结构、含义、作者命题意图，并点出“题眼”发问指导学生就关于文章内容、关于文章表现形式、关于作者构思意图分别提出“什么”“怎样”“为什么”等几个问题，逐步理解文章。本文是说明文，按照说明文的学习方法应解决：1、说明了什么？就本文而言具体应该是：（1）、什么是物候？什么是物候学？ （2）、物候观测对农业有什么重要意义？（3）、决定物候观测的因素有哪些？ （4）、研究物候学有什么意义？2、怎样说明？（1）文章结构（2）说明顺序（3）说明方法（4）说明 文语言的准确性3、为什么这样说明？揣摩作者的写作意图。质疑指导解决问题 思前顾后，统观全篇，发现问题，提出疑问，可有疑而问，也可无疑而问，“与无疑处生疑。评析指导并评价经过充分消化，就文章的某一方面突出的特点做出评论或分析。板书设计课后反思2