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1、认识年.月.日教学目标：1. 结合生活经验使学生认识时间单位年.月.日，记住有关大.小月，记住每个月各有多少天，一年的天数。2. 在体验合作解决研究的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3. 使学生充分感受到时间与数学的密切关系，培养学生的观察.判断.推理能力.合作意识以及创新的意识。教学重点： 认识时间单位年.月.日。教学过程：一、 创设情景：1、师提问：同学们，以前我们学过哪些时间单位？2、师揭题（随机板书）：我们人类很早以前就对太阳、地球、月亮之间的关系有了研究。我们都知道地球绕着太阳转，那么转一圈的时间就是一年，月亮绕着地球转，转一圈的时间就是一月，地球自己也会转，那它自转一圈的时间就
2、是一日。从这里我们就可以知道，时分秒表示（较短的）时间，而年月日就表示（较长的）时间。 聪明的人类还研究制成了年历表，为人们的生活带来了很多方便。二、自主探索：1. 认识年历卡师：（出示年历）下面我们来看一张年历，在这张年历有许多的数字，你知道它们表示的意思吗？生:2011表示年份，方块上面的数字表示月份，方块上面的文字表示是星期几，下面的数字表示几日。师：我在上面圈出了一个日期：是几月几号呢？你是怎样看出来的？你知道1月24号是星期几吗？这个呢？（5.1，6.1）2. 认识大小月：师：这小小的年历中还藏着许多数学知识呢?想不想知道？知道一年有多少个月吗？那每个月又各有多少天呢？先仔细观察，再
3、完成手中的表格（出示表格） 月份123456789101112天数师：下面我们请-同学汇报一下，你是怎样填的？生：（生汇报）师：和你填的一样吗？生：一样。师：再仔细观察这张表格，每个月的天数一样吗？有的月份是31天，有的是30天，还有一个28天？（板书）师：找一找31天的是那几个月？生：1.3.5.7.8.10.12 。（板书）师：我们一起来读一读，这几个月是大月，想一想一年中有多少个大月？生：一年中有7个大月。师：找一找月份中是30天的有哪几个月？ 生：4,6,9，11。师：月份是30天的是小月。那一年中有几个小月？生：4个小月。师：2月是28天，既不是大月也不是小月，是特殊的月份。师：下面
4、请你在表格上把大月涂上黄色，小月添上蓝色。（听清要求）生：（学生操作，教师巡视）师：哪几个月涂上了黄色？哪些几个月涂上了蓝色？还有哪个月没涂？为什么？生1：1.3.5.7.8.10.12涂黄色。生2：4,6,911.涂蓝色。生3： 2月既不是大月也不是小月所以不用涂。3. 大.小月的记忆：（1）、师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？生：（自由发言）师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。（2）、师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身
5、念、跟着做。我们就这样说吧：1月大、2月少、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。请同学们自己数一数，同位两人合作，一人数，一人检查。（3）、师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月，腊是十二月）师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说) 大家看大月的排列有什么规律？（生先观察，观察不出引导）1、3、5、7是什么数？（单数）8、10、12是什么数？（双数） 师：这就是大月的单双数规律，根据这个规律，有人把它编成了歌诀。课件
6、出示： 要找大月你记住 七、八两月挨着数 七月以前找单数 八月以后找双数 师：咱们一起把这个歌诀读一遍。三、游戏1师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。（4、10、9、8、2）师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？ 师：回答的真不错，其实二月是一个特殊的月份， 四、计算一年的天数师：现在我们知道了每个月的天数，你能算出2014年一共有多少天吗？动手试一试生：（学生操作，教师巡视）师：你是怎样算的？生：317=217（天） 304=120（天）217+120+28=365(天)师：都是样吗？看来大家已经能准确的根据大小月算出了一年的天数。在一年当中还有一些特殊的日子值得我们记忆：五、 巩固练习：1、想想做做1：下面我们来看看这些图片中有哪些节日？在你的年历上圈一圈，想一想一年当中还有哪些节日你知道的，在小组内讨论讨论。2、想想做做2 填空。 六.全课总结： 今天我们一起学习了年月日，关于年月日你知道了什么？七、布置作业。想想做做第六题。 八板书设计