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1、运用多媒体技术辅助数学教学在教学改革中运用多媒体教学技术手段已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助数学教学已经是一种必要的需求。 随着社会的不断进步，我们的教育也进行了无数次的改革；随着现代化信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛，特别是农村中小学现代远程教育工程进入我们的校园以来，为我们提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为我校教育开辟了广阔的前景。 如何运用好这些资源成为最关键的东西，我肤浅认为：一、要选取典型材料激发学生兴趣 学生的兴趣不是自发产生的，需要教师去引导，激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机，是教学得以成功的重要条件。如对视图教学，都可以采用多媒体出示很
2、多几何体实物，再从实物抽象出几何体的几种视图激发学生学习兴趣，为自主有效的学习奠定基础。运用多媒体创设情境。多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易化。在数学教学中，选取典型的材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。宽松和谐的学习环境，不仅能培养学生的学习兴趣，而且也有助于培养学生的创造性思维能力。在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。联系实际，也能培养学习兴趣。在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象
3、深刻，永久不忘。在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。 二、巧妙利用动画能促进学生理解 通过多媒体演示，可以帮助学生突出教学重点，有效的发展学生的空间思维能力，如在平移教学中，利用动画可以使学生加深对平移定义及性质的理解 三、设计教学情境，结合实际，突破难点。 在进行几何体的体积及表面积的计算中，利用多媒体可以直观的将一个圆柱体侧面展开得到一个长方形、将一个圆锥侧面展开得到一个扇形等，可以使学生加深理解，比学生空想效果要好的多。 四、充分利用多媒体手段，发挥想象，发散思维，拓展深化。数学教学中，在已知内容的基础上，对教材
4、做合理的想象，要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。学生思维以具体形象为主，教材为学生提供了许多实践操作的机会，教师要重视学生操作，真正放手让学生操作，使学生创新意识在操作中萌芽，并且操作要到位，使学生创新思维的结果物质化，让学生看到自己创新的成果，从而进一步引发创新探究的意识和探索精神。五、多媒体应用增加教学容量，提高教学效率在传统课堂教学中，教师板书和作图需要花费不少时间，使教师讲解知识和学生练习的
5、时间减少，降低了教学效果，并且教学方法单一，难以培养学生的学习兴趣。运用多媒体可方便地在幻灯片上输入文字、符号、公式定理，并可创建自己的图画。教师可以设计好教学方法，将教学内容制作在幻灯片上，并设置放映方式，按教学进程放映幻灯片，大大地节省了板书时间，并可以加快教学进度，增加教学容量，提高教学效率。总之，学生的数学学习兴趣对学习数学十分重要，是学好这门功课的重要前提。在数学教学中，我们教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学，才能大面积提高数学教学质量。 多媒体的普及率在不断提高，许多学校还配备了网络计算机教室许多不习惯最先进的计算机教学，肤浅认为没有传统教学效果好，只是赶潮流，还有一些教师也只是照搬别人课件，上课时简单的用鼠标点一点，自己还不会制课件，需要进一步学习提高。