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1、红星一场学校小学美术“有效课堂”学案教学流程案例课题花鸟画人美版小学五年级下册第十三课授课教师：袁亚卓授课时间：2015年3月30，星期一教学对象：五年级一班授课地点：美术班教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域。是继三年级下册的彩墨游戏和四年级下册的用彩墨画鱼动物的脸之后的又一节国画课，都是按照课标的要求，让学生用毛笔宣纸中国画颜料等尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具材料的基本特性及使用方法。学情分析：学生在此之前已经学习了以彩墨形式进行创作的过程，积累了一些用笔用墨用色的技巧，为正式学习中国画奠定了基础，但对于正式的中国画创作，如：观物取象，用笔用墨，落款等方面的综合性创作
2、与表达还不够成熟。学习目标：1、知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点，学习菊花的画法，运用中锋侧缝等笔墨技巧创作一幅简单的花鸟画作品。2过程与方法：学习中国画的基本用笔，用墨知识，在体验临摹探究的过程中逐步学会花鸟画的表现方法。3、情感目标：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神，培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。教学重点与难点重点：了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。难点：熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次虚实关系。教学方法与手段：教学方法：讲授法、观察法、演示法、比较欣赏法等手段：多媒体 视频教学、教学具准备：教师
3、：课件、范作、自己录的演示视频。学生：毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、笔洗学习流程三个阶段：引导阶段（动画导入，引出课题）发展阶段（设问探讨-视频演示创作实践）拓展阶段（学生互评，发表学习实践感受）：一、 引导阶段1. 复习旧知识，引出课题。播放水墨动画导入（上节课我们学习了人民艺术家齐白石，从中不但了解了他的生平经历，还了解了在他不同的人生阶段中不同的艺术作品，现在来欣赏一段视频）2. 设问：这是什么题材的水墨动画？花鸟画题材。二、 发展阶段1.师生共同了解花鸟画的范围。2.明确今天学习的目标-写意花鸟。3. 探讨阶段：(1.)探讨研究花鸟画“借物抒情，托物言志”的表达方式，引出知识点“题款”
4、。(以代表着高洁品质的花中四君子：梅、兰、竹、菊为例理解“借物抒情，托物言志”的表达方法，并师生分享自己喜欢的诗句，引出题款-中国画特有的表现形式。)4. 视频教学以菊花为例学习写意花鸟画的画法及创作步骤：（1.）观察大自然中菊花的形、色、名称及给人带来的感受。（图片及板书）（2.）学习用笔用墨。中锋用笔淡墨画菊花花头，侧锋用笔点画花叶。（图文并茂讲解）（3.）视频演示画法步骤及笔墨的用法。视频为自己录制。5. 学生创作实践，教师巡回指导三、 拓展阶段：学生互评或自评作品，谈学习体会。教师布置下节课需带学具和课前准备内容。课后反思亮点和不足：1.本课的亮点一是学生迫不及待的参与的积极性和对课件
5、的每一个环节充满了探究的欲望，布置的课前预习和查找的资料也都完成的很好，比如：我让学生查找关于描写花卉四君子的诗句，学生完成的就不错。亮点二是课件的视频教学，分步骤演示整个创作的过程即解决了以前国画课教师示范不能照顾到全班学生观看的难题，还节省了不少时间。而且视频的录制是教师本人更贴近学生学习的心理。在实践制作过程中也是非常的投入，2.但最大的不足之处第一就是教师自己表现的不够好，可能是面对镜头考虑太多，自我感觉表情包括肢体语言都是那么的生硬，反而让学生不太适应。第二，课堂容量较大，没时间展示更多学生的作品。分析原因和解决措施： 1.教师应经常训练自己的心理素质；对每节课做到充分的备课准备，平时上课也应对自己的语言表达有严格的要求。2.课堂容量大，没把握好本节课学生实践的时间，因为第一次正式学习写意画，学生对用笔用墨还要适应一下，所以留的实践的时间有点少，显得过于仓促。解决办法：1. 教师在平时的教学常规中要对自己严格要求，每一个环节每一个细节做到精而有效。从各个学科角度多给自己积累知识，给自己储备更多的“备用电”。2. 在把握课堂时间，设计课程的时候尽量做到精而减。给学生留足够的时间去实践和探讨。