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1、 户县秦风中学高效课堂七年级上语文导学案 课题：皇帝的新装第一课时 学习目标：1、了解作者及童话特点，掌握文中新学字词。 2、熟悉课文内容。欣赏文中的想象和夸张手法，培养学生的朗读和想象水平自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间重点摘记、 成果记录知识生成、 规律总结一、课前准备1、 查阅作者和童话相关常识，记录在导学案上。2、 摘抄出容易写错读错的字。二、猜读情节，体会童话中的想象；方法指导：读到情节开头，不要急于往下读，合起书自己先来想象：如：读到“来了两个骗子”，你想象一下，这两个骗子会
2、怎样行骗。（写成100 字左右文字。）三、再读课文，熟悉内容，复述故事。1、 按情节发展为小说划分层次。2、 依据情节发展顺序练习复述。A、 两人小对子：相互检查自研成果，用红笔给对方评定等级；B、三人互助组：中间同学主持，抢答相关作者作品和童话特点的知识。交流自学时遇到的疑难问题；C、小组选定展示单元组内分工并预演。展示单元一：添枝加叶 本文给我们留了很多想象空间。下面，就让我们使用想象，为故事“添枝加叶” 要求：同学们任选两条，实行合理想象，并写成100 字左右文字。 1、皇帝在更衣室里，有个大臣来报高重要军情。（想象皇帝的反应） 2、皇帝看新装后回到宫里 。（想象皇帝想什么，做什么？）3
3、、游行大典后皇帝回到官中。（想象他会怎么做？） 展示单元二：划分层次 复述故事要求：1、选择某一情节。 2、叙述要有条理、不要遗漏人物重要的对话和心理独白。 3、提倡全员参与。我的想象： 层次划分：等级评定： 户县秦风中学高效课堂七年级上语文导学案 班级： 组名： 姓名： 编制人：李静宜 审核人：王一辰 日期 ： 编号：5 课题： 皇帝的新装第二课时 学习目标：1、 品析主要人物；2、探究故事主题。 学习新课：（定向导学 . 互动展示 . 当堂反馈）自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间重点摘
4、记、 成果记录知识生成、 规律总结一、排练课本剧以大组为单位展开，提倡自编剧本也可参考资料书上的剧本。二、拟副标题欣赏完课本剧后，1、 请以“一个（ ） 的皇帝”拟副标题，品评主要人物。（请同学们畅 所欲言，用词语概括评价这位皇帝，并指明理由。）2、 请用（ ）的（ ）的句式品评其它人物。 三、一字概括： 请用一个字概括故事情节，并说明理由。 A、两人小对子：相互检查导学案，用红笔给对方评定等级；交流自学时遇到的疑难问题；B、三人互助组：中间同学主持组内的互动，统一理解。C、选定主题 组内预展展示单元一：小小舞台要求：1、 情景剧角色对白需脱稿2、 排练过程体会童话想象 和夸张的特点3、 建议
5、自制道具，营造氛围。展示单元二人物速描用精彩的语言勾勒出文中人物的形象展示单元三主题随想1、 一字概括情节后发表你对这篇童话独到的见解。2、 联系古今，论证充分。人物速描：主题随想： 等级评定： 户县秦风中学高效课堂七年级语文导学案班级： 组名： 姓名： 编制人:李静宜 审核人： 王一辰 设计日期： 编号： 6 课题：皇帝的新装（复习课） 学习目标：巩固课内交流学习成果。 学习要求:课内先独立完成，然后组长组织组员讨论评判，明确后再改错【自我检测】1、给下列加点字注音更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ） 陛下（ ）骇人听闻（ ）2. 根据拼音写出汉字。 御pn（ ） ju( ) 士
6、c(） 给 头xin （）滑j（） 3. 解释下列词语 （1） 不可救药（2）骇人听闻（3）精致4.文学常识 （1）皇帝的新装的体裁是_，作者_，是_人，著名的_作家。 他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。（2） 童话是儿童文学的一种，常通过丰富的_、_和_塑造形象，反映生活，5.指出下列句子的修辞方法。（1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）（2）难道我是不称职的吗？（ ）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）6、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。 今年是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。（1）请你为这次纪念活动拟一条宣传语。 （2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。答：