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1、画家乡教学设计学习内容：1、理解6个生字，会写“贝”字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、借助插图协助学生理解课文内容。教学思路：根据课文段落的特点，结合插图，精读一段，让学生在读中感悟学习的方法。指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学水平。教学重难点：会认6个生字，培养学生爱家乡的情感。教学过程：一、谈话引入新课。二、自由读课文。思考：课文中的几个小朋友分别来自哪里？你觉得谁的家乡很美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线勾画下来。三、精读第二自然段，指导感悟。1、抓住美的景色，指导观赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？2、抓住美
2、的语言，朗读感悟。自由读第二段，学生画出最喜欢的句子读一读，在说说为什么喜欢。学生齐读第二自然段。数数有几句话，每句写的什么？随着课文句子理解：宽、虾、脚、捡、贝壳。指导朗读句子，那么那么的句式，表达对大海的喜爱。练习说话，一艘艘船上装满鱼和虾。并说说从中体会到了什么？涛涛的家乡真美啊！你们看，他在干什么呢？齐读最后一句。这么美的地方，怎么能让人不喜爱，不向往！请美美地把这段读给同学听。指导背诵。教师小结。3、看图介绍涛涛的家乡。4、师生共同总结学习过程。看图读文看图解说四、通过对这段话的学习，你们欣赏到了涛涛的家乡很美吗？现在请你说说课文中哪些自然段也是象介绍涛涛家乡的顺序这样介绍的呢？为什么？