《《词五首》导学案 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《词五首》导学案 3.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、马镇九年制学校文科导学案课题： 词五首 课时：3课时学案（第三课时）导案目标一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；二、水平目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的水平；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的水平；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的水平。三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。【导学方法】1、互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴；【学习重难点】重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。难点：
2、准确默写，理解使用。导入新课强化目标预习案朗读课文至少三遍我最喜欢文中的句子：（1） （2） （3） （4） 走进学生了解情况探究案破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！一、感情朗读、熟练背诵。1、破阵子选自 ，作者 ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。我们初一时学过他的一首词是 。二、理解赏析上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为
3、战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 4、“ ， 。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。5、诗人即使“白发生”，却依然眷念自己以前浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节能够读出？ 6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生
4、”抒发了作者怎样的感情？ 7、全词抒发了作者怎样的思想感情？ 8、这首词，从题材上看是，写 生活情景；从思想感情上看，表达的是 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。三、快速默写 【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。 ， 。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿） ， 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ， 。（文天祥过零丁洋） ， 。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书
5、抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）【比较阅读】（二）渔家傲、江城子、破阵子1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？渔家傲：塞下景色， 特点： 。江城子：打猎， 特点： 。 破阵子：回忆军旅生活， 特点：豪放、激烈，有英雄气概。2、下阕分别抒发了什么感情？渔家傲： 江城子： 破阵子： 深入小组点拨指导展示交流全班交流互动评价训练案我的收获（反思静悟、体验成功）【中考链接】1、根据原文默写.（2006年苏州市中考试题） ，梦回吹角连营。 （2008年南京市中考试题）了却君王天下事， 。 2、破阵子词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄
6、壮变得悲壮的一个词是_。3、下边对破阵子为陈同甫赋壮词以寄之赏析有误的一项是( ) A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。 4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 测评反馈及时矫正拓展延伸欣赏：武陵春改写 武陵春思念的重量(风住尘香花已尽，日晚倦梳头。) 连绵的战火无休无止,
7、到处是流离失散的人群.生活总是不能安定下来,我的余生象风一样的飘零. 经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。 对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。(物是人非事事休，欲语泪先流。) 身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的
8、你一点都没有改变，可你又在哪里。今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。 太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗？(闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。) 有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？美好的景色能否改变我的命运和人生？ 在两溪的河流之上，或许我能够驾驶
9、着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在一起度过我的余生。(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。) 一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。 涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言“今生等着你”。 2009/9/10风停了，空气中散发着花的清香。枝头上的花已经凋落殆尽。夕阳西下，本想梳
10、理一下头发，但没那份心思。 家中一切照旧，但人事全非。我与爱人早已是阴阳两隔。对着他的灵位想跟他说句话，可是我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。 听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把双溪的舴艨舟压沉的布置作业强化要求盘点收获二、理解赏析上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀 的气氛，暗示战斗即将开始。3、 将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。下片写战斗
11、场面，抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。 4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。6、 作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。8、这首词，从题材上看是，写 军
12、营 生活情景；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。死去元知万事空，但悲不见九州同。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 国破山河在，城春草木深。【比较阅读】（二）渔家傲、江城子、破阵子1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？渔家傲：塞下景色， 特点：寒冷、荒凉、戒备森严。江城子：打猎， 特点：雄壮、开阔。 破阵子：回忆军旅生活，特点：豪放、激烈，有英雄气概。2、下阕分别抒发了什么感情？渔家傲：思乡，爱国，渴望建功立业。 江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。【中考链接】2、可怜 3、D 4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。总结归纳导学反思板书设计设计要新颖直观（布置作业）