《一单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一单元导学案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题扇形统计图（1）学习目标认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 学习重点认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。学习难点有联系地分析扇形统计图中的数据。学习过程一、复习引新提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?二、教学新课1、议一议。出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？讨论：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。小结：扇形统计图能清晰地反映出（ ）与（ ）之间的关系。2、算一算。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。用计算器算
2、出各类地形的面积分别是多少吗？地形山地丘陵平原盆地高原面积万平方千米3、比一比。（练一练）我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。三、课堂练习练习一第1题。小组讨论：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？四、课堂小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?五、课堂作业练习一第3题。总结与提升课 题扇形统计图（2）学习目标在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。学习重难点正确选择合适的统计图来表示相关的信息。学习过程一、复习导入复习三种统计图，小组互答条形、折线、扇形统计的特
3、征。课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？二、探索新知1、初步理解出示例2。提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？统计图1表示：（ ）统计图2表示：（ ）统计图3表示：（ ） 2、分析问题。讨论例2下面的3个问题。3、巩固应用。第4页的练一练。仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。回答下面的4个问题。三、巩固新知做练习一的第4题。观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。根据刚才的统计，分析下面的问题。四、全课小结1、你知道怎样选择统计图吗？2、通过这节课的学习，你有什么收获，
4、能谈谈你的体会吗？五、布置作业做基础训练总结与提升课 题扇形统计图练习课学习目标巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。学习重点学会合理的选择统计图学习过程一、想一想，填一填。1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。二、分层练习，强化提高。1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
5、 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视 打球 听音乐 看小说 其他人数 80 68 74 56 23C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级身高/cm 125 129 135 140 150 153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？2、练习一第5题。王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米，你能把下表填写完整吗？品种合计黄瓜韭菜萝卜番茄种植面积平方米三、全课小结 通过今天的学习，你又有了哪些收获？总结与提升