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1、与学生一起携手星火中学 唐基坤 由于整个初中化学科只是一个学年的内容在中考中分数就只设置有55分，所以有一些同学重视不够，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微不足道。所以上课时还是感觉到同学们在这方面的反应。为了使同学们学好化学，从学生实际出发，注重在原有的基础上向前提高，争取掌握更多有用的知识。对于进一步提高教学质量，在中考中取得更好的成绩，我有一些体会，与大家共享：一、基础与进度 学生答题（课堂练习、作业、试卷）中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，
2、教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，要针对学生实际情况因材施教，全盘考虑,全面提高。不要为了赢得更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，这样必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对学习失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养（比如说
3、上课时严谨的学习态度）、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单的练习、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习知识的思维方法。近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境、生活为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少无太多价值语言的时间和精力，让学生有一定的时间去了解课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。