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1、 小学各年级阅读目标一年级1喜欢，喜欢感受阅读的乐趣。2学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确、声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。3能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。4能用完整的语句回答老师的问题。5认识自然段，了解课文内容。6能借助读物中的图画阅读。7能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。背诵优秀诗文20篇（段）。课外阅读总量不少于2万字。8保持正确的阅读姿势，养成爱惜书本的良好习惯。二年级1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。2学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读，一边想。3结合
2、上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文内容。5阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。9喜爱图书，爱护图书。小学各年级阅读目标三年级1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同语气、能背诵指定的课文。2初步
3、学会默读，初步理解课文内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文和生活实际，理解词句的意思。4学习分析自然段，归纳课文的主要内容。5学习课文是怎样用词造句、连句成段的。6学习按要求预习课文。能借助字典、词典学习生字词。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不能同用法，了解冒号、引号、顿号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9诵读优秀诗文，注意诵读中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文25篇（段）。10. 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于20万字。四年级1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文
4、。2能按要求默读课文，并有一定的速度。3学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。4能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。学习课文是怎样用词造句、连句成段的。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。7学习略读，粗知文章大意。8养成良好的读书报的习惯，背诵优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。五年级1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情，能背诵指定的课文。2能按要求
5、默读课文，理解主要内容，有一定的速度。3能借词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。4能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。5能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括文章的中心思想。6继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。8在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9诵读优秀诗文，背诵优秀诗文30篇（段）。10. 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，初步养成做读书笔记的良好习惯。课外阅读总量不
6、少于50万字。六年级1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。2能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美语句。4能初步理解句段篇目之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者是怎样表达中心思想的，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的 六年级感染和激励，向往和追求美好的理想。8能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。9诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。10.能独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有理解分析和概括能力。养成勤做读书笔记的良好习惯。课外阅读的总量不少于50万。4