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薛谭学讴教学反思口前镇中心校赵艳秋一、在学习目标落实的过程中，教师体现导的作用，很好地突破了学习重难点。在读课文时，学生能读通课文，但不能读得很有感情，不能很好地掌握断句、节奏。此时，教师适时地加以指导，让学生初步感受文言文的美。老师的导还体现在对一些重点词语的理解上，实际上也是课后习题的处理。老师让学生抓住“辞归”和“终身不敢言归”，让学生想为什么会这样，水到渠成地引导学生理解本寓言故事的寓意。 二、给学生渗透学习文言文的方法，让学生感受中国语言的魅力。六年级学生刚刚接触文言文，编者的安排意图就是为了让学生进入初中学习文言文打下基础。老师适时地给学生渗透文言文的学习方法，有助于学生以后的学习。所以在教学中我让学生比较“于”、“乃”在不同句子中的意思，了解文言文中的一词多意，分析“谢”的古今意思的不同，让学生知道通假字这种文言文的常见用字现象，从而让学生感受中国语言的魅力。 三、培养学生的想象力。在课文中有多处留白，让学生加以想象，感知人物的内心，培养学生的想象力的同时，水到渠成地让学生懂得学无止境、学贵有恒的道理。