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1、 初中物理项目教学应用1.初中物理教学在筛选学习项目主题的应用1.1考虑学生兴趣，选择项目题材。对学生来说，只有先培养学生对物理学习的兴趣，才能更进一步地实行教学，因为只有学生对物理学习产生学习热情，才能最大限度地调动起学生实行项目学习的积极性，从而取得成功。教师在选择项目题材的时候，要优先考虑学生感兴趣的方面，以此为基础，展开项目，选择学生感兴趣的但又不能过于复杂的项目题材，同时，还要筛选出与物理学科无关的内容，确保项目实施的时间不被浪费，使项目的实施高效化，最大限度使物理学习内容在项目中得到体现和应用。1.2鼓励学生观察，寻找项目相关材料。项目学习主要以学生自己调查发现为主，老师在其中只不
2、过扮演引导者的角色，所以，老师在项目学习中，要积极培养学生自己动手、自己探究和总结的水平，只有这样，才能最大限度地发挥项目学习的优势。老师能够在鼓励学生观察的时候，适当地给予方向性的指导，比如项目资料应该去哪里找，有效地利用学校的物理实验设备和环境，让学生自己思考和筛选物理项目学习需要的信息，并总结出自己想要的内容和理论，在查找的过程中体验学习的快乐。2.初中物理教学在设计项目流程的应用2.1明确项目概念和主题。老师在项目学习的初期，一定要先让学生了解项目实行的主题，熟悉项目的操作流程，学习时持续调节项目的行进流程，对于学生不懂或难以驾驭的部分，要实行科学指导，不能在不了解学生水平和实际水平的
3、情况下就实行项目学习。项目学习毕竟还是一种新型的学习方法，实行时难免会出现一些问题，所以事先一定要实行详细的项目说明。例如在学习摩擦力这个课的时候，理应首先了解学生对力的理解，并且对如何证明摩擦力的存有等一系列的实验流程和主题流程作简要概括，对学生可能遇到的问题即时讲解清楚，减轻学生的心理负担，准确引导学生实行实践，从而让学生全身心地投入到物理项目学习中。2.2制订项目实施计划。在实行初中物理项目学习时，老师要制订详细的项目实施计划，不能临时起意或随意修改流程，增大学生的行进难度。项目学习本身就存有一定的不确定性，事先实行项目计划，能让学生提升学习效率，有利于学生把握项目学习的节奏。除此之外，
4、严格而周密地实施计划，能够降低项目学习的难度，让学生在轻松的氛围下完成相对应物理内容的学习。例如在学习电力的时候，老师要考虑如何将教学内容从“串联”过渡到“并联”，对此，老师能够先在头脑中将整个项目流程过滤一遍，自我反思其中可能出现的问题和项目实行中的漏洞，从而保证项目学习在教授学生物理知识时能够顺利实行。2.3探求项目实践过程。探究是整个项目中最主要的部分，所以，老师一定要积极发挥引导作用，在一定范围内支持引导学生的探究，对学生提出的疑问实行耐心解答。老师能够让学生分组实行，然后以组为单位实行评价总结，这样，学生就能够依靠团队的力量，找到更多更好的资料实行研究，同组之间的调查结果讨论能够让学
5、生在对比中找出自己的不足，从而激发学生的学习兴趣。例如在讲完电这个内容之后，能够让学生自己制作一个可操控的装饰电灯泡，通过不同的链接方法，利用遥控器转变几种组合方式，使之更加美观。对此，学生要利用各种媒介查找学习资料，将探究作品的大致轮廓确定下来，并亲自动手实行电路的设计和改装，最终成功地展示给其他同学。2.4展示项目作品。项目实践作品的展示介绍是整个项目实行的最终目的，学生通过与同伴一起调查探究，然后制作项目作品，并向老师和同学实行展示和讲解。例如调查光的折射问题的时候，学生能够将作品以图片、报告、视频影像等多种形式表现，但是作品必须涵盖老师事先制定的相关光折射的知识点，并充分发挥自己的想象
6、，最终表现出性格鲜明的作品。学生的作品是对物理知识理解后的具象化产物，能够更深刻地表现出物理理论的本质，加深其他学生对物理的理解，体会物理项目学习的快乐。学生在作品讲解过程中，既能够锻炼自己口才，又能获得学习上的成功体验。3.初中物理教学在后期项目评估的应用3.1项目成果交流。因为是学生分组实行的调查，所以要实行项目成果交流。这个时候，教师要提供合适的交流平台，每个小组在派出代表讲解后，能够实行作品的展示和成果交流。一个人的力量是渺小的，但是整个班级的力量汇聚在一起，就具有不可忽视的效应。在各个小组的交流中，学生能够知道自己调查研究的局限性，进而开发学生的横向思维，让学生在面对新问题时学会多角
7、度、全方位思考。在作品交流中能够将自己遇到的实践问题提出，在集体的力量下获得解决。这样，下次再实行项目学习时，就能够改进自己的实施方案，从而更好地理解教学知识，做出更加优秀的作品。3.2活动经验总结。项目学习的最后阶段就是活动经验总结，包括对学生的表现评价和项目经验总结两方面。学生的表现评价主要来自于学生整个过程中实践的积极性和最终作品展示，对表现优异的小组给予奖励和表扬，对于表现较差的小组，也要给予鼓励，激发学生的斗志，形成良性循环；对项目学习的经验总结，老师要从最根本的目标出发，对整个活动流程中出现的阻碍和问题进行总结，找出缺点，防止下次出现，总结优点，下次更好地发挥其优势，从而让整个项目的学习顺利完成，最终实现初中物理教学的目标。4.结语将项目学习有效地融入到初中物理教学中，对培养学生的动手能力、团结互助能力等基本生活能力有着积极作用。随着新课标的实施，将学习内容具象化、可操作化，已经成为初中教师引导学生学习必不可少的教学方法。项目学习不仅能让学生更好地学习掌握物理知识，更能为学生将来进入社会提前做好准备，这种新的教学模式的实行，必然会改变过去死板陈旧的教学模式，促进学生主动学习，从而为社会培养出实践能力强、适应性高的专业素质人才，进而推动我国教育事业的发展。