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1、教师教学问卷调查1、年龄段 （1）24岁以下 （2）2527岁 （3）28岁以上 （ ）2、学历统计 （1）研究生 （2）本科 （ ）工资稳定 （ ）4、如果有机会转入其他公务员的行业，你的想法 （ ）（1）立刻转入他行 （2）有想法转走但得比较收入水平 （3）没有转走的想法 （4）看是否有升迁的机会5、解决教学难题时的通常途径 （ ）顺其自然6、阅读教育专业杂志的情况 （ ）（1）经常 （2）比较经常 （3）一般 （4）不经常 （5）从未阅读7、对教师专业化或教师专业发展相关理论的理解状况 （ ）（1）非常理解 （2）比较理解 （3）一般 （4）没听说过8、对“反思”和“教师成为研究者”相关
2、理论的理解状况 （ ）（1）没有听到或看到过 （2）参加培训时学习过 （3）认真阅读和思考过 （4）亲自实践过9、青年教师适合新课程情况 （ ）（1）适合水准 （2）完全适合 （3）基本适合 （4）有一定差别 （5）不太适合10、青年教师参加各级各类教学赛课、展示情况赛课（观摩）（1）市级（2）区级 （3）校级 （ ）教学展示 （1）市级（2）区级 （3）校级 （ ）11、参与科研形式 （ ）（1）跟教研员参加课题研究 （2）学校课题组成员 （3）工作所思形成论文 （4）自己申报课题立项研究12、科研成果形式 （ ）（1）科研论文 （2）研究报告 （3）学科经验总结 （4）专著13、科研态度（
3、科研重要性理解） （ ）（1）十分重要（2）比较重要（3）不重要14、参加本次培训学习的目的 （ ）（1）充实提升（2）获取评骨干资格（3）看别人参加，自己也参加15、你需要的培训方式 （ ）（1）纯理论的指导（2）与同事共同阅读理论材料并实行相互交流（3）同事之间对教学实际问题的切磋交流（4）身边教学经验丰富的教师共同指导课堂教学（5）课改专家与经验丰富的教师共同指导课堂教学16、那种听评课形式对你的协助最大 （ ）（1）听区骨干的课（2）专家和优秀教师听自己的课并点评（3）专家、优秀教师和自己合作备课、听课、评课并研究改进（4）听优秀教师的课并听专家点评17、你认为哪种培训对你的协助最大 （ ）（1）专家讲座（2）学校内同伴互助（3）说讲评观摩课（4）教研员结合课例指导18、现阶段希望的培训形式 （ ）（1）联系实际结合课例的教研培训（2）专家结合实际的理论集中讲座（3）本学科优质课观摩（4）结合课例有专家注意：请如实填写，有些项目可以多选！