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1、小蝌蚪找妈妈教学目标知识与能力：学会生字和由这些字组成的新词，能联系课文内容辨析“迎上去，追上去，游过去”等几个词语，并理解所处句子的意思。过程与方法：通过朗读、分角色朗读、表演、想象、等方法理解词语意思，能通过朗读感知青蛙的变化。情感态度与价值观：通过图文了解青蛙生长过程的几次变化，培养学生的观察、思维和表达能力。教学重难点重点：引导学生仔细看图，认真学文，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。难点：引导学生联系画面和生活实际，发挥想象，掌握“迎上去”、“追上去”、“游过去”这些动词的细微差别，从而正确理解词义。教学准备1. 课件或挂图。2. 生字卡。3. 文中动物的头饰。课时安排 一课时
2、教学过程一、猜谜导入,激发学习兴趣1.师：今天老师给你们带来了一位朋友，你们猜猜他是谁？ “大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友”，谁呀？2.揭示课题 ：今天，我们来学习课文小蝌蚪找妈妈3.板书课题 小蝌蚪找妈妈二、看课件，整体感知1.师讲故事，生看课件演示课文四幅图里的内容。（提出要求：注意观察小蝌蚪在身体上有什么变化；小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁。）2.你知道到了什么？3.生自由谈课件的内容。三、借助拼音，初读课文。.自轻声朗读课文，边读边思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？2.回答思考问题，四、学习课文第一自然段1.自由读课文第一段，文中是怎样写小蝌蚪
3、的样子的？找出相关词句，读一读，并用“”画出来。2.看课件，提问：他们游的怎么样？第一自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）指导朗读第一自然段。（读出“快活”的语气）3.小蝌蚪在快乐的同时，它也有自己的伤心事，你们听！寻人启事大家好！我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈在哪里？听说二四班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我找找妈妈吧？同学们愿意帮这个忙吧，让我们一起去帮助小蝌蚪找妈妈吧，小蝌蚪的妈妈是谁呢？（青蛙）4.了解青蛙的外形特点。看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点
4、。师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生头饰上台汇报）5.了解小蝌蚪长成青蛙的过程 师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请同学们自由地小声朗读课文2-5自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“”勾划出来，并标上序号。 四人小组交流后，全班反馈交流，师相机贴出小蝌蚪身体发生变化的图片。请学生带头饰上台表演扮演小蝌蚪，边演边讲述小蝌蚪是怎么样长大的。五、学习课文第二自然段师：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）课件出示鲤鱼图1.看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食，小蝌蚪会怎么想呢？2.抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情！理解“迎
5、上去”的意思,请两位学生用动作演一演“迎上去”。3.鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢？请你读一读。（个别读集体读男女生对读）六、学习第三自然段小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点，又继续去寻找自己的妈妈了！他知道了自己的妈妈长着四条腿，宽嘴巴！小蝌蚪游啊游，瞧！他们碰见谁了？（乌龟）小蝌蚪看见四条腿，宽嘴巴的乌龟又是怎样做的呢？快速读课文第三自然段，找出有关句子多读几遍。1.这次课文为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？抓住“追上去”一词体会小蝌蚪的心情，要读出急于找到妈妈的迫切心情。（自由读个别读同桌读）2.乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生找出文中语句并读一读） 3.指导朗读第三段
6、。七、学习四、五自然段师：小蝌蚪告别了乌龟，再一次踏上了寻找妈妈的路。1.引读。教师引读时加上动作。师：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（生：大青蛙） 师：嘿，这一次可要仔细看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可千万别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着（生：碧绿的衣裳）师：露着（生：雪白的肚皮）师：鼓着（生：一对大眼睛）师：一定是自己的妈妈，于是毫不犹豫地游过去，叫道（生：妈妈，妈妈。）2.这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。请生上台表演这三种情况。表演时播放音乐世上只有妈妈好3.引读。师：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说（生：好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！）小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4自然段最后一句话。（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），并做动作读一读。4.小青蛙都在干什么呢？从文中找出来句子读一读。师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护者，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。5.为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？七、拓展延伸1.如果你看见有人捕杀青蛙，你会怎样做？2.设计保护青蛙的宣传标语，或写保护青蛙的倡议书。八、总结。九、板书设计： 小蝌蚪找妈妈长后腿 长前腿尾巴变短 尾巴不见 变成青蛙