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1、第 1 页 20XX 上学期班主任工作个人总结1 特征码 bTICxfkpGHmvLgQvhSQu 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。 一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到 了做班主任老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟 爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已 经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期 的工作确立新的目标。本学期结束后，对班主任工作我有几点 感想和总结。 1、加强与学生家长的联系交流非常重要，要利用一切机会，向 家长说明我校教育教学的管理制度和要求，并向家长介绍特别 教育的理念和方法，协调学校和家庭
2、之间教育行为，了解家长 对学生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家长们有什 么意见和建议，都要认真记录，及时改进工作或向学校反映。 得到了家长的理解和支持，班级管理工作才能准确、到位。 2、当班主任，爱心、耐心、关心、责任心，四心是前提。要做 到心中想着学生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上 心、细心。可以说，班主任工作无小事。我们班上有个怀化的 学生，离父母亲人那么远，照顾的责任就在班主任身上了，他 第 2 页 的生活起居，我一直密切注意并关心，并用相机对他的学习、 生活情况进行记录，传到本班博客的相册上，让远方的父母能 够及时详细清楚的了解孩子的情况，缓解想念孩子的情绪。 3、
3、班主任工作离不开学校领导的关心和各位科任老师的支持 和帮助。班级碰到什么困难，学校领导都及时给予解决。各位 科任老师对班级工作都很关心，对我班级管理能力的提高给予 了很大的帮助，为 6 班班级日常管理做了大量工作。 特别教育不是单纯对孩子们知识的授予，更多的是对孩子们人 格的培养，对孩子行为习惯形成的教育。身为班主任的我们更 肩负着这责无旁贷的重任。一年级学生，入学已经一年了，在 行为规范、损伤康复、功能开发以及学科能力等方面都有了很 大的进步。常常有同事和家长跟我讲“你们班的学生看着看着 就进步了啊，排队做操、吃饭都自己排队治理好自己，都不用 人守啊” “陈老师，你还没来学生就自己把教室卫生
4、搞好了呢， 好能干的啊” “你班上的学生自己跑上来把书还了呢，还好有礼 貌的，真可爱” 。 。 。听到这些话，我心里真是兴奋，一定程度上， 我已经把这些学生当成了自己的孩子，听到别人夸我家的孩子， 心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益阳特校来我校交流， 兄弟学校的同志们听了我们班一堂课，从校长到一线新生班级 的老师，无不是称赞我们班的孩子乖巧懂事，行为习惯好。 。 。 把我夸得尾巴都翘到天上去了。其实，这不是我一个人的功劳， 我们班孩子有今天，得益于多方面的因素，背后流了很多人的 第 3 页 汗水。学校领导办学理念方向的英明选择，朴实勤劳的部门领 导，配合默契的搭档，还有那些明理、配合的家长
5、们，整个教 育过程和行为，正是在这样一种健康、积极的立体氛围中，我 班学生才得以长足的进步和发展。 跟这些可爱的孩子们相处一年了，对于他们的治理、教育工作 还是有一些感受，为了行之有效的管理班级，我着重在以下几 个方面开展班主任工作： 1、对学生身体各项能力的康复和锻炼，我将其当作每天的班级 常规工作来抓，在每一天的早上，学生们都会在作完班级扫除 之后，自觉的来到操场中跑步，或者进行足球、器械等各项运 动。儿童的骨骼发育，与阳光的照射有密切的关系，尤其在冬 天。有科学证实，接受阳光照射时间少的儿童骨骼的发育，产 生佝偻病的概率比较高。同时，各项心理实验报告中也体现过 “阳光对人的情绪能够起到积
6、极的作用” ，所以，越往冬走，我 在户外锻炼和接受日照的方面，也就越来越注重。 2、与家长良好互动，争取家庭教育这一重要教育战线。我通过 与每位家长进行交谈，具体了解每位学生的生理和心理的成长 经历，尽量把握全面的信息，以便对学生个体的问题进行分析， 准确、科学的拟订教育教学的方向。由于学生脑残疾的情况各 不相同，个体的各项能力不均衡，整体的能力差异也大，学习 起来的情况差别很大，对老师来说，工作难度和强度就大大增 强了。有的学生没有语言，有的多动、爱打闹，有的行为怪异， 第 4 页 稍不留意就向教室外跑。记得去年他们才入校的时候，常常可 以在校园内看到我跟学生玩警察抓土匪的游戏，到处抓人，抓
7、 住这个跑了那个。当时我十分发愁，我抓住一切机会与学生呆 在一起，仔细的观察他们的行为，分析他们的动机，仔细思索 可行方案，并与各位任课老师进行交流，通过半年来与各位老 师的共同努力，对每个学生进行有针对性的教育和练习，目前， 在身体、精神和智力发育方面，学生均有了不同程度的进步。 像有位同学朱 xx，是个精神发育重度迟滞儿童，又 又有癫痫，肌体协调性很差，走路根本走不稳，自己还是个不 倒翁但却又不安份，到处跑，又胖，三个生活老师都拖他不动。 我记得杨校长在益阳友校来我校时的交流会上，是这么形容刚 入学的启 6 班学生的， “刚来的时候，是一群妖魔鬼怪” ，这个 风趣的形容很贴切，确实，这群小妖怪的威力很大，在家里是 一个孩子闹腾得全家人筋疲力尽。现在这些孩子已经小妖怪变 小可爱了，而朱 xx 也能规矩的坐在教室里看书，与教师的教学 行为有良好、准确的互动。而今天的这一切的行为，在一年前， 他父母可是想都不敢想的事。再比如周 xx 同学是个自闭症儿童， 刚入校时不停的哭闹，在教室、宿舍大声吵闹，根本不理睬老 第 5 页 师的任何互动行为，属严峻的行为异常。经过这半年的练习， 虽然现在语言很少，但已经能正确听从老师指令了，并且学会 了一些基本的生活自理和简朴劳动的技能了。